Vaizdo žaidimai atima nuo namų darbų laiko

Mokslininkai atrado tai, kas seniai buvo žinoma tėvams - veikla, konkuruojanti su namų darbais, gali turėti įtakos vaiko pažymiams. Taigi randa naujus tyrimus, kuriuose buvo tiriamas vaizdo žaidimų sistemos įdiegimo namų ūkyje, kuris anksčiau jo neturėjo, poveikis.

Tyrimas buvo skirtas ištirti trumpalaikį vaizdo žaidimų nuosavybės poveikį berniukų akademinei raidai. Tyrėjai nustatė, kad įvedus vaizdo žaidimus į šeimą, nukentėjo berniukų skaitymo ir rašymo rezultatai.

Tyrėjai įdarbino šeimas, kurios šiuo metu neturi vaizdo žaidimų sistemos, tačiau svarstė galimybę ją įsigyti.

Tyrimo dalyviai - 6–9 metų berniukai - atliko intelekto testus, taip pat skaitymo ir rašymo įvertinimus. Be to, berniukų tėvai ir mokytojai užpildė klausimynus, susijusius su jų elgesiu namuose ir mokykloje.

Pusė šeimų buvo atrinktos gauti vaizdo žaidimų sistemą (kartu su trimis vaizdo žaidimais, atitinkančiais amžių), o likusios šeimos pažadėjo vaizdo žaidimų sistemą praėjus keturiems mėnesiams, pasibaigus eksperimentui. Per keturis mėnesius tėvai fiksavo savo vaikų veiklą nuo mokyklos dienos pabaigos iki miego. Keturių mėnesių laikotarpiu vaikai pakartojo skaitymo ir rašymo vertinimus, o tėvai ir mokytojai vėl užpildė elgesio anketas.

Šio tyrimo rezultatai parodė, kad berniukai, gavę vaizdo žaidimų sistemą, iškart praleido daugiau laiko žaisdami vaizdo žaidimus ir mažiau laiko užsiėmė popamokine akademine veikla nei berniukai, kurie eksperimento pabaigoje gavo vaizdo žaidimų sistemą. Be to, berniukų, kurie tyrimo pradžioje gavo vaizdo žaidimų sistemą, skaitymo ir rašymo rezultatai po keturių mėnesių buvo žymiai mažesni, palyginti su berniukais, kurie vėliau gavo vaizdo žaidimų sistemą.

Nors tarp dviejų vaikų grupių skirtumų tarp tėvų nurodytų elgesio problemų nebuvo, berniukams, kurie gavo vaizdo žaidimų sistemą, iš karto atsirado didesnių mokytojų nurodytų mokymosi problemų.

Atlikus tolesnę analizę paaiškėjo, kad laikas, praleistas žaidžiant vaizdo žaidimus, gali susieti ryšį tarp vaizdo žaidimų sistemos ir balų skaitymo bei rašymo. Šios išvados rodo, kad vaizdo žaidimai gali išstumti akademinę popamokinę veiklą ir trukdyti jaunų berniukų skaitymui ir rašymui.

Autoriai pažymi, kad kai vaikai turi kalbos problemų šiame jauname amžiuje, vėliau jiems sunkiau sekasi įgyti pažangių skaitymo ir rašymo įgūdžių.

Kadangi mokslininkai netyrė trečiosios grupės - tarkime, berniukų, kurie užsiėmė nauju sportu ar muzikos instrumentu kaip nauja veikla po pamokų, - mokslininkai negalėjo nustatyti, ar žemesni jų balai buvo paprasčiausiai laiko ar pačių vaizdo žaidimų.

Keista, tačiau mokslininkai - Robertas Weisas ir Brittany C. Cerankosky iš Denisono universiteto - vis tiek straipsnyje padarė išvadą: „Apskritai, mūsų išvados rodo, kad vaizdo žaidimų nuosavybė gali pakenkti kai kurių berniukų akademiniams pasiekimams realiuoju būdu. reikšmingumas “.

Tyrimas buvo paskelbtas žurnale, Psichologinis mokslas.

Šaltinis: Asociacija psichologijos mokslui