Vaikų elgesio modeliavimas turi ilgalaikį poveikį
Naujame Australijos ikimokyklinukų ir Kalahari Bushmano vaikų tyrime nustatyta, kad tam tikra mėgdžiojimo rūšis - per didelė mėgdžiojimas, kai vaikas nukopijuoja viską, ką jiems rodo suaugęs žmogus, ne tik veiksmus, kurie lemia kažkokį rezultatą, atrodo universali žmogaus veikla.
Tyrėjai mano, kad darbas atskleidžia, kaip žmonės kuria ir perduoda kultūrą.
Mokslininkai „rado šį keistą efektą, kai vaikai nukopijuos viską, ką mato, kad suaugusieji jiems demonstruoja, net jei yra aiškių ar akivaizdžių priežasčių, kodėl šie veiksmai būtų nereikšmingi“, - sako psichologas Markas Nielsenas iš Kvinslando universiteto Australijoje. . "Tai yra kažkas, ko mes žinome, kad kiti primatai to nedaro". Jei šimpanzei parodomas nesusijęs veiksmas, jie jo nekopijuos - jie pereis tiesiai prie veiksmo, dėl kurio kažkas atsitiks.
Tačiau nėra aišku, ar vaikų psichologijos tyrimų rezultatai tinka visiems žmonėms, sako Nielsenas. Šie tyrimai dažniausiai atliekami su vaikais, gyvenančiais Vakarų kultūrose, kurių tėvai yra gerai išsilavinę ir yra nuo vidurinės iki aukštesnės klasės. Ir šie tėvai nuolat moko savo vaikus. Tačiau vietinių kultūrų tėvai paprastai neskiria daug laiko mokymui.
„Jie gali sulėtinti tai, ką daro, jei vaikas stebi, tačiau Vakarų kultūrose tai nėra įprasta aktyvi instrukcija“, - sako Nielsenas. Taigi jis susivienijo su Keyanu Tomaselli, antropologu iš Kvazulu-Natalio universiteto Durbane (Pietų Afrika), kuris dešimtmečius dirbo bušmanų bendruomenėse Pietų Afrikoje.
Jų tyrimas paskelbtas Psichologinis mokslas, Psichologinių mokslų asociacijos žurnalas.
Atliekant eksperimentus, vaikams buvo parodyta, kaip atidaryti dėžę, tačiau sudėtingai, atliekant nepraktiškus veiksmus. Pavyzdžiui, suaugęs žmogus tempė lazdą per dėžę, tada lazda atidarė dėžę, traukdamas rankenėlė - tai yra daug lengviau, jei tiesiog naudosite pirštus.
Dauguma vaikų nukopijavo tai, ką padarė suaugusieji, net jei jiems buvo suteikta galimybė pirmiausia pažaisti su dėže ir išsiaiškinti, kaip tai veikia. Tai pasakytina tiek apie Bushmano vaikus, tiek apie Australijos vaikus.
Bet ar vaikai nesilaiko tik žaidimo taisyklių? „Tokia esmė“, - sako Nielsenas.
„Galbūt ne žaidimas, bet tikrai, kai demonstruoju veiksmą, jis yra tikslingas. Taigi iš vaiko proto galbūt yra priežastis, kodėl aš tai darau “. Pasak jo, šis noras manyti, kad veiksmas turi nežinomą tikslą, ir jį nukopijuoti gali būti dalis to, kaip žmonės vystosi ir dalijasi kultūra.
"Tikrai mes matome, kad tokio pobūdžio elgesys yra pagrindinė šio žmogaus kultūrinio proto ugdymo dalis, kai esame labai motyvuoti daryti tokius dalykus kaip aplinkiniai ir būti panašūs į aplinkinius".
Kaip rašoma „HealthyChildren.org“ svetainėje, „Vaikai mokosi stebėdami visus aplinkinius, ypač jų tėvus. Kai naudojate manieras ir geras įveikimo strategijas, mokote savo vaikus elgtis taip pat: “
„Nurodykite pasidalijimą tarp suaugusiųjų. Vaikai dažnai jaučia, kad tik jie turi „naudotis tavo manieromis“, „dalintis“ ir „pakaitomis“. Taigi, kai suaugusieji dalijasi, nurodykite tai savo vaikams. Pavyzdžiui: „Tėtis dalijasi gėrimu su mama. Gero darbo pasidalijimo, tėti! ““
„Modeliuokite gerus nusiraminimo būdus. Išmokykite savo vaikus, kaip nusiraminti, kai jie yra nusiminę ar nusivylę. Pavyzdžiui, jei esate nusivylęs sėdėjimu eisme, galite pasakyti: „Mamytė šiuo metu tikrai nusivylusi. Prašau, padėk man nusiraminti, giliai įkvėpdamas 10 kartų “.
„Mokykite vaikus pasakyti, kaip jie jaučiasi. Jei esate tikrai nusivylęs, galbūt norėsite pasakyti: „Jūs dabar mane varote iš proto“. Verčiau pabandykite išreikšti savo tikrus jausmus: „Mamytė šiuo metu tikrai nusivylusi“. Tai moko vaikus sakyti tai, ką jaučia, užuot pateikę kritiškus ar skaudžius pareiškimus. Tada padėkite savo vaikams tai padaryti, kai jie susinervinę. Pavyzdžiui: - Atrodo, kad tu liūdi.
Šaltinis: Asociacija psichologijos mokslui
Šis straipsnis buvo atnaujintas iš pradinės versijos, kuri iš pradžių čia buvo paskelbta 2010 m. Gegužės 27 d.
