Savęs aktualizavimo skatinimas vystantis vaikui

Sužinoti, kas mes esame, gali būti nelengva užduotis ir daugumai nereikės skirti laiko ir energijos, susijusios su kelione. Galbūt ne taip ir nebus, dažniausiai jie negali.

Daugelis žmonių kasdien stengiasi patenkinti kitus, labiau nepagrįstus poreikius, todėl jie negali nukreipti savo energijos į aukštesnius, labiau patenkinančius poreikius. Aš jokiu būdu nesu savęs aktualizavęs asmuo, Rogeriano žodžiais tariant, aš pats save aktualizuoju, tai yra, aš linkęs į savo tikrąjį save ir tai yra būtina tinkamam ir sveikam vystymuisi, ir tai turėtų prasidėti ne vėliau kaip tada, kai vaikas bus gimęs.

Abraomas Maslowas nustatė poreikių hierarchiją, kurioje jis skelbia, kad žmonėms būdingi penki poreikių lygiai, kurių kiekvienas turi skirtingą reikšmę. Hierarchijos apačioje slypi mūsų pagrindiniai poreikiai - daiktai, kurių mums reikia norint išgyventi. Kuo aukštesnis progresuoja per hierarchiją, tuo labiau išsivysto poreikiai. Pačiame hierarchijos viršuje yra savęs aktualizavimas, kurį Rogersas apibrėžia kaip savo vidinių pajėgumų aktyvavimą, sutapimą tarp suvokiamo ir idealaus savęs.

Šie poreikiai bus patenkinti tik tada, kai bus patenkinti kiti poreikiai. Pavyzdžiui, benamis, nuolat besistengiantis gauti maisto, vandens ir pastogės, atsidurs mūšyje tarp dviejų apatinių hierarchijos lygių. Tik tada, kai šie poreikiai bus patenkinti, jis galės ieškoti meilės, savigarbos ir pan.

Pirmieji keturi lygiai yra žinomi kaip D poreikiai, ir vien tai nėra motyvacija. Kai poreikiai nebus patenkinti, žmogus jaus norą juos patenkinti, o kai jie bus patenkinti, žmogus jausis patenkintas.

Teigiama aplinka vaiko raidai

Poreikių hierarchija gali padėti mums geriau suprasti vaiko raidą ir progresą, kurį vaikai išgyvena norėdami atrasti save. Ypač daug dėmesio skirsime vaikų savirealizacijai, atsižvelgdami į asmenybės raidą ir palyginsime, kaip skirtinga gyvenamoji aplinka gali paveikti raidą.

Vaikas, auginamas paprastai teigiamoje ir pritaikomoje aplinkoje, turi daugiau galimybių augti nei tas, kuris auginamas paprastai neigiamoje aplinkoje.

Teigiama aplinka būtų su dviem tėvų figūromis, kurie ne tik siūlo vaikui besąlygišką teigiamą pagarbą, bet ir siūlo tai vienas kitam. Vaikas turėtų jaustis paprastai saugus, saugus ir patenkintas savo aplinkoje ir neturėtų bijoti nė vieno iš tėvų. Greičiau jie turėtų gerbti savo tėvus.

Institucijos svarba

Geriausias būdas sukurti tokią aplinką yra naudoti autoritetingą auklėjimo stilių. Diana Baumrind autoritetingą auklėjimą apibūdina kaip didelės paklausos ir didžiulio reagavimo derinį. T. y., Tėvai turi griežtas taisykles, tačiau yra pasirengę daryti išimtis, kai to reikalauja situacija, tėvai taip pat turėtų reaguoti į vaiko poreikius, be per daug atlaidžiai. Toks auklėjimas suteikia vaikui aplinką, kurioje jis gali klestėti - tai padeda suprasti, kad jie turi elgtis tam tikru būdu visuomenėje, tačiau taip pat sugeba išsiugdyti aukštą savivertės ir savęs efektyvumo lygį. tėvams, palaikantiems ir priimantiems elgesį.

Tipiškas autoritetingas tėvas priekaištaus savo vaikui, pavyzdžiui, užmušęs kitą vaiką, tačiau taip pat imsis tolesnių veiksmų po pasirinktos bausmės. Pvz., Po to, kai vaikas buvo pakankamai laiko praleidęs pagal savo amžių, tėvai paklaus vaiko, kas paskatino priimti sprendimą, kodėl tai buvo neteisinga ir ką jie darys ateitis. Tėvas taip pat turėtų įsitikinti, kad vaikas žino, jog jie patys nėra blogi, veikiau elgesys yra žalingas ir paprastai nėra priimtinas.

Tokiu būdu vaikas supranta tėvų argumentus dėl jų bausmės ir rečiau kartoja elgesį ateityje. Be to, vaikas rečiau atsitraukia nuo situacijos, apimančios neigiamus jausmus sau arba dėl savo santykių su tėvais. Tai yra esminė vaiko auklėjimo dalis ir be tokių teigiamų santykių su tėvu vaikas gali skatinti neigiamus jausmus sau ar kitiems, o tai gali skatinti tam tikrų neurozių, tokių kaip nerimas ar depresija, vystymąsi.

Sveikų ir saugių namų svarba

Būtina, kad vaikui būtų pasiūlyta sveika ir saugi aplinka, kurioje jis galėtų augti, kad išvystytų savastį. Tokiu būdu vaikas kiekvieną dieną pabus, kai trys pirmieji lygiai jau bus įvykdyti, vadinasi, visą dieną didžiausias dėmesys bus skiriamas pagarbai ir savirealizacijai - dviem labai panašiems ir tarpusavyje susijusiems hierarchijos lygiams.

Išsipildžius trečiam lygiui - meilei ir priklausymui -, kuris bus pasiektas palaikant sveikus šeimos santykius (abu tėvai turi vaiką ir suprasdami savo tėvų tarpusavio santykius), vaikas tuo pačiu metu įvertins ir pagarbą ( laipsnis). T. y., Tėvai, siūlydami vaikui meilę ir priklausymo jausmą, taip pat stiprina vaiko tikėjimą jo sugebėjimais - savęs efektyvumu -, kuris stiprina jų savivertę.

Pavyzdžiui, tėvas, kuris siūlo savo vaikui šiltą ir mylinčią aplinką, taip pat pasiūlytų savo vaikui paramą veikloje. Jaunas berniukas piešia, o mama jam sako: „tai gražus paveikslas, tu gerai moki piešti“. Šis teiginys skatina berniuką toliau piešti, nes jis mano, kad jam tai sekasi - ir kuo labiau tėvai jį palaiko, tuo labiau jis tiki savimi ir savo sugebėjimais.

Tėvų meilė ir priėmimas padaro pagrindą vaiko sėkmei savirealizacijoje, nes tai leidžia vaikui panaudoti visas jėgas savęs ugdymui ir savęs supratimui.

Apsvarstykite aukščiau pateiktą pavyzdį. Vaiką susikuria jo tėvai, jis supranta save kaip „gerai mokantį meną“ ir turi galimybę tęsti šį talentą arba surasti ir išsiugdyti naują talentą. Ar jam turėtų būti pasakyta, kad jis moka piešti, ir neturėtų jo tęsti, nes jis niekada nepagerės - tai atima tėvų pagarbą ar priklausomybės jausmą. Ateityje jis kreipsis į tėvus pozityvaus dėmesio ir meilės, o pagarbą galės rasti tik pritardamas kitiems. Tai reiškia, kad jo energijos nuolat bus sutelktos į 3 ir 4 Maslow poreikių hierarchijos pakopas ir nuolat stengsis įvykdyti savirealizaciją.

Tai nereiškia, kad tėvai turėtų glamonėti savo vaikus ir melagingai girti - iš tikrųjų tėvai neturėtų girti ten, kur pagyrimas nėra tinkamas. Tėvas turėtų pripažinti vaiko sėkmes, taip pat vaiko nesėkmes - svarbu, kaip tėvas elgiasi su nesėkmėmis. Tėvas, norėdamas veiksmingai išspręsti vaiko nesėkmę, turėtų spręsti situaciją, atsižvelgdamas į besąlygiško teigiamo požiūrio idėją. Tai yra, priimti vaiką tokį, koks jis yra, o ne teisti.

Būtina atkreipti dėmesį į nesėkmę kaip į išorę nuo vaiko - vaikas niekada neturėtų būti priverstas jausti, kad nesėkmė yra tiesiogiai susijusi su tuo, kas jis yra kaip asmuo. Jei vaikas bus priverstas taip jaustis, turėsime panašų scenarijų, kaip nurodyta aukščiau, kur vaikas nuolat bandys įrodyti sau ir kitiems, kad jis iš tikrųjų nėra nesėkmė. Jis nuolat kovos tarp priklausymo ir pagarbos, ir bus be galo sunku save realizuoti.

Taigi akivaizdi savirealizacijos svarba jauname amžiuje. Tai nereiškia, kad vaikai turėtų savirealizuotis jaunystėje - niekam labai sunku save realizuoti, ypač dėl milžiniško reikalingo energijos kiekio. Tačiau jei vaikui bus pasiūlyta tinkama aplinka, kurioje jis gali pasiekti pagarbą ir priklausymą, jis bus gerai pasirengęs sėkmingai patenkinti savęs aktualizavimo poreikį.

Nuorodos

Baumrindas, D. (1966). Autentiškos tėvų kontrolės poveikis vaiko elgesiui Vaiko raida, 37 m (4) DOI: 10.2307 / 1126611

Boeree, C. (2006). Abraomas Maslowas. Prieiga per internetą 2015-10-15.

Maslow, A. (1943). Žmogaus motyvacijos teorija. Psichologinė apžvalga, 50 (4), 370-396 DOI: 10.1037 / h0054346

Maslow, A. H. (1954). Motyvacija ir asmenybė. Niujorkas: Harper ir Row.

Rogersas, C. (1961). Apie tapimą asmeniu: terapeuto požiūris į psichoterapiją. Londonas: Konstabas.

Šis svečio straipsnis iš pradžių pasirodė apdovanojimų pelniusiame sveikatos ir mokslo tinklaraštyje bei smegenų tematikos bendruomenėje „BrainBlogger: Child Development - Fighting Self-Actualation in Young Age“.