Daugiakalbė aplinka daro įtaką vaiko emocinei raidai
Nors vaikams paprastai yra naudinga tarpkultūrinė įtaka ir kalbinė patirtis, mokslininkai atranda, kad emocinės situacijos metu tėvai dažnai keičia kalbas.
Naujame tyrime apžvelgiamas šis kalbinis reiškinys, siekiant geriau suprasti, kaip kalbų vartojimas kalbant ir reiškiant emocijas daugiakalbėje šeimoje gali vaidinti svarbų vaidmenį emociniame vaikų vystymesi.
Psichologijos mokslininkai Stephenas Chenas ir Qingas Zhou iš Kalifornijos universiteto Berkeley ir Morganas Kennedy iš Bardo koledžo teigia, kad išvados rodo, kad tam tikra kalba, kurią tėvai nusprendžia vartoti diskutuodami ir išreikšdami emocijas, gali turėti reikšmingos įtakos vaikų emociniam supratimui, patirčiai ir reguliavimui.
"Per pastaruosius kelerius metus nuolat auga susidomėjimas kalbomis, kurias daugiakalbiai asmenys vartoja emocijoms išreikšti", - sakė Chenas.
„Mus domino galimi su emocijomis susijusių kalbos pokyčių klinikiniai ir vystymosi padariniai, ypač šeimos kontekste.“
Esami psichologinių mokslų tyrimai pabrėžia faktą, kad kalba vaidina pagrindinį vaidmenį emocijose, nes tai leidžia kalbėtojams išsakyti, nuslėpti ar aptarti jausmus.
Kai tėvai žodžiu išreiškia savo emocijas, jie prisideda prie savo vaikų emocinio vystymosi, pateikdami jiems modelį, kaip emocijas galima artikuliuoti ir reguliuoti.
Kai tėvai aptaria emocijas, jie padeda savo vaikams tiksliai pažymėti savo emocijas ir jas suprasti. Šis aiškus nurodymas gali padėti vaikams geriau reguliuoti savo emocijas.
Tyrimai iš kalbinės srities rodo, kad keičiant kalbas dvikalbiai asmenys keičiasi ir emocijų išgyvenimo būdas.
Dvikalbiai tėvai gali naudoti tam tikrą kalbą emocinei koncepcijai išreikšti, nes mano, kad kalba suteikia geresnį kultūrinį kontekstą emocijai išreikšti.
Pavyzdžiui, gimtoji suomių kalba gali dažniau naudoti anglų kalbą, kad pasakytų savo vaikams, jog ji juos myli, nes nėra įprasta aiškiai išreikšti emocijas suomių kalba.
Taigi kalba, kurią tėvai nusprendžia išreikšti tam tikrą sampratą, gali padėti pateikti užuominas, atskleidžiančias jo emocinę būseną.
Tyrėjai teigia, kad kalbos pasirinkimas taip pat gali turėti įtakos tam, kaip vaikai išgyvena emocijas - tokios išraiškos gali sukelti didesnį emocinį atsaką, kai kalbama vaiko gimtąja kalba.
Tyrėjai nėra tikri, ar perėjimas iš vienos kalbos į kitą gali padėti vaikams sureguliuoti savo emocinį atsaką, naudojant mažiau emocingą, ne gimtąją kalbą kaip būdą sumažinti neigiamą susijaudinimą.
Be to, gebėjimas keisti kalbas gali padėti vaikui modeliuoti kultūrai būdingą emocinį reguliavimą.
Tyrėjai mano, kad įrodymai patvirtina prielaidą, kad vaiko emocinę kompetenciją iš esmės formuoja daugiakalbė aplinka.
Šios išvados gali būti ypač naudingos kuriant intervencines programas imigrantų šeimoms, padedant intervencijos darbuotojams suvokti, kaip skirtingų kalbų vartojimas įvairiuose kontekstuose gali turėti emocinį poveikį.
"Mūsų tikslas rašant šią apžvalgą buvo pabrėžti tai, ką mes matome kaip turtingą naują tarpdisciplininių tyrimų sritį", - sakė Chenas.
„Mes ypač džiaugiamės matydami, kaip su emocijomis susijusio kalbos keitimo pasekmes galima ištirti ne tik tėvų ir vaikų diadoje, pavyzdžiui, santuokoje, terapijos ir kitų intervencijų kontekste.“
Tyrimo išvados paskelbtos žurnale Psichologinio mokslo perspektyvos.
Šaltinis: Asociacija psichologijos mokslui
