Disleksija ir verslumas: ar yra ryšys?

Disleksija yra gana dažna: manoma, kad disleksija yra apie 5–10% asmenų. Nepaisant akivaizdžios negalios, kai kurie yra garsūs, pavyzdžiui, Tomas Cruise'as ar Richardas Bransonas. Akivaizdu, kad jie nepatiria intelekto trūkumo ir iš tikrųjų yra gana sėkmingi verslo pasaulyje. Taigi, kas vyksta jų smegenyse? Ar jie kuria kompensacinius mechanizmus, kurie padėtų jiems padaryti viską geriau?

Epidemiologiniai tyrimai rodo, kad disleksikai sukuria įveikos strategijas, kad kompensuotų jų silpnybes, o tai jiems padeda tolesniame gyvenime. Atsparumas, kurį jie įgyja mokydamiesi mokykloje, dažnai padeda jiems sėkmingiau plėtoti verslą, būti verslininku.

Statistika rodo, kad tarp verslininkų yra dvigubai daugiau disleksikų, palyginti su bendra populiacija. Tačiau disleksija nėra būdinga aukštesniam valdymui. Jie taip pat turi kitokį verslo valdymo stilių. Taigi, jiems geriau sekasi startuoliai ir geriau tvarkomi tam tikro tipo verslai.

Disleksija dažniausiai nustatoma vaikui einant į mokyklą ir kovojant su užšifruotu tekstu. Disleksijos vaikams sunku skaityti tekstus, juos interpretuoti ir kitiems paaiškinti teksto prasmę, nors kitaip jie gali būti labai protingi. Disleksija dažnai sukelia prastą akademinę veiklą, nepagrįstą spaudimą ir psichologines traumas. Kiekvienas disleksijos vaikas turi išmokti susidoroti su šiais iššūkiais.

Nors disleksijos vaikai yra tokie pat protingi, kaip ir jų bendraamžiai mokykloje, jie dažnai įvardijami kaip mažiau pajėgūs. Disleksija sergantys vaikai dažnai patiria patyčias mokykloje. Blogas savęs įvaizdis mokykloje dažnai pablogina daugelio šių vaikų savivertę. Kadangi padėti disleksijos vaikams nėra lengva, jie dažnai paliekami sau.

Kas vyksta disleksijos smegenyse? Neurologinis disleksijos pagrindas

Disleksija, kaip įprastas sutrikimas, yra daugelio tyrimų objektas. Mokslininkai sutaria, kad disleksija gyvenantys asmenys gali turėti smegenų skirtumų, palyginti su disleksija nesusijusiais vaikais, ir šie skirtumai yra intensyvių klinikinių tyrimų objektas. Neseniai smegenų vaizdavimo technologijos sprogimas padeda mums giliau suprasti šį klausimą.

Neurologinė disleksijos teorija yra viena iš ankstyviausių. Ši teorija buvo pasiūlyta maždaug prieš šimtmetį, kai britų gydytojai Morganas ir Hinshelwoodas disleksiją apibūdino kaip „vizualinį žodžio apakimą“.

Kairiojo parietalinio regiono smegenų traumas patyrusių suaugusiųjų tyrimas parodė, kad daugeliui šių žmonių kyla skaitymo sunkumų. Jų nuomone, sudėtinga apdoroti optinį raidžių vaizdą. Taigi ankstyvoji teorija buvo tokia, kad disleksija sergantys asmenys turi vystymosi defektų smegenų parietaliniame regione.

Kairysis parietinis įsitraukimas taip pat buvo šiek tiek patvirtintas atliekant ankstesnio amžiaus mirusių ir žinomų disleksiją smegenų patologinį tyrimą.

Kita svarbi teorija sutelkia dėmesį į uždelstą smegenų lateralizaciją disleksijoje. Manoma, kad kai kurių žmonių smegenų lateralizacija yra silpna arba nepakankama, o tai trukdo suprasti kalbas. Praėjusio amžiaus antrojoje pusėje ši teorija buvo daugelio tyrimų tema.

Atrodo, kad naujausi su disleksija gyvenančių asmenų neurofiziologijos tyrimai rodo, kad disleksija yra fonologinio pobūdžio: disleksijams sunku valdyti fonemines kalbos dalis. Gali būti, kad regos trakte yra vystymosi problemų arba kiti smegenų regėjimo mechanizmai gali prisidėti prie sunkumų.

Be konkretaus regėjimo kelio posistemio defektų, mokslininkai mano, kad yra ir kitų smegenų vystymosi problemų. Visiškai įmanoma, kad disleksija sergantys žmonės turi laiko apdorojimo sutrikimų, todėl jie negali pakankamai greitai apdoroti informacijos. Taigi disleksija laikoma daugiasisteminio deficito rezultatu

Apibendrinant

Disleksija tikriausiai yra smegenų deficito, atsirandančio keliais lygmenimis, rezultatas. Sutrinka foneminė diskriminacija, dėl kurios sunku suprasti rašybą. Dėl regėjimo suvokimo pablogėjimo žodžio atpažinimas dar labiau pablogėja, o dėl fonologinio supratimo - kalbos sutrikimai. Viso to centre yra atidėtas laiko apdorojimas. Galutinis rezultatas yra uždelstas kalbos vystymasis, sunkumai skaitant ir suvokiant tekstus bei prasti akademiniai rezultatai.

Kas daro disleksiją sėkmingu žmogumi?

Nuo Leonardo da Vinci iki Einšteino vaikai, turintys mokymosi negalią, įrodo, kad tarp negalios ir intelekto yra ribotas ryšys. Disleksija sergantys vaikai yra bent jau vienodai protingi nei disleksijos vaikai.

Didesnę disleksiją turinčių asmenų sėkmę tam tikrose profesijose tikriausiai lemia atsparumas ar kompensaciniai mechanizmai, kuriuos jie ugdo per mokyklos dienas, kad įveiktų savo sunkumus.

Kai kurie iš šių vaikų gali išsiugdyti geresnius bendravimo su kitais įgūdžius. Jie gali daugiau dėmesio skirti konkretiems menams ar mokslams. Daugelis jų gali nesusitelkti į studijas ir pradėti verslą nuo ankstyvo amžiaus. Tai reiškia, kad juos galima rasti bet kurioje profesijoje, o ilgainiui jiems vienodai sekasi.

Jaunystėje sukurti kompensaciniai mechanizmai gali būti pranašesni už kitus konkrečiose vietovėse, kai vaikai užaugs. Nepaisant to, kad disleksijos sutrikimai mokykloje gali būti prasti, jie gali pralenkti kitus vaikus praktiniame gyvenime, nes jie praleidžia daugiau laiko tobulindami savo žodinius įgūdžius.

Kaip verslininkas, disleksija gerai moka perduoti užduotis, jie yra puikūs mentoriai ir dažnai kūrybingi. Dėl visų šių savybių jie paprastai tampa sėkmingesniais verslininkais, nors jie gali būti ne tokie geri vaidmenyse, kur mažiau vietos kūrybai.

Sėkmės su disleksija metu galbūt reikia išmokti skirtingų įgūdžių, įvaldyti skirtingus uždavinių sprendimo būdus ir sukurti strategijas tam tikriems apribojimams kompensuoti.

Nuorodos

Habibas, M. (2000) Vystymosi disleksijos neurologinis pagrindas: apžvalga ir darbo hipotezė. Smegenys, 123 (12), 2373–2399. 10.1093 / smegenys / 123.12.2373

Locke, R., Scallan, S., Mann, R., & Alexander, G. (2015) Disleksija sergantys gydytojai: sisteminga poveikio ir strategijų apžvalga. Klinikinis mokytojas, 12(6), 394–398. 10.1111 / tct.12331

Logan, J. (2009) Disleksiniai verslininkai: dažnis; jų įveikos strategijas ir verslo įgūdžius. Disleksija, 15(4), 328–346. 10.1002 / dis.388

Logan, J. (2018) Disleksijos dažnio verslininkams analizė ir jos pasekmės.

Toffalini, E., Pezzuti, L. ir Cornoldi, C. (2017) Einšteinas ir disleksija: ar gabumas dažniau pasireiškia vaikams, turintiems specifinį mokymosi sutrikimą, nei paprastai besivystantiems vaikams? Žvalgyba, 62, 175–179. 10.1016 / j.intell.2017.04.006

Yu, X., Zuk, J., & Gaab, N. Kokie veiksniai palengvina vystymosi disleksijos atsparumą? Nagrinėjant apsauginius ir kompensacinius mechanizmus skersai neurodevelopmental trajektorijos. Vaiko raidos perspektyvos, 0(0). 10.1111 / cdep.12293

Šis svečių straipsnis iš pradžių pasirodė apdovanojimų pelniusiame sveikatos ir mokslo tinklaraštyje bei smegenų tematikos bendruomenėje „BrainBlogger“: ar disleksikai yra verslesni?