3 būdai padėti vaikui paversti klaidas sėkme

Jie negali nieko išmokti, jei jiems neleidžiama bandyti ir bandyti dar kartą.

"Oho, ji yra natūrali futbolo".

"Jis kaip matematikos vunderkindas!"

„Ar matėte, kaip gerai ji groja smuiku? Ir jai tik penkeri “.

Augdamas bijojau vaikų ir suaugusiųjų, kurie demonstravo neapdorotus talentus sporte, akademikoje, muzikoje ir kitose srityse. Tiesą sakant, aš maniau, kad toks įgimtas, pastangų nestokojantis talentas yra tas tik kelias į sėkmę.

Nesupraskite manęs neteisingai. Mano mama bandė mane paveikti tikrove: Jei iš pradžių nepasiseka, bandykite, bandykite dar kartą.

Vis dėlto man atrodė, kad kelias į sėkmę neturėtų apimti praktikos darant klaidas. Kaip aš klydau!

Geras policininkas, blogas policininkas: kaip sujungti prieštaringus tėvystės stilius

Nuosekliai bandžiau naujus dalykus ir tada atsisakiau, jei nesusiklostau beveik akimirksniu. Tik daug vėliau sužinojau, kad klaidų darymas yra ne tik sveika mokymosi dalis, bet ir gali suteikti didžiausias sėkmės galimybes.

Štai trys galingos ir praktiškos strategijos, kaip pagerinti vaiko požiūrį į klaidas ir sėkmę:

1. Suformuluokite vaiko požiūrį į klaidas

Daugumai vaikų padaryti klaidą reiškia „padaryti kažką blogo“. Ši perspektyva apsunkina iššūkį.

Visame pasaulyje garsi motyvacijos tyrinėtoja Carol Dweck atskleidžia, kad tie, kurie perima tokio tipo „fiksuotą mąstymą“ - įsitikinimą, kad intelektas, charakteris ir kūrybiniai gebėjimai yra įgimti ir nekintami, riboja savo potencialą, išvengdami iššūkio.

Priešingai, tie, kurie mano, kad intelektas ir gebėjimai yra turtas, kurį mes puoselėjame ir auginame sunkiu darbu, turi „augimo mąstyseną“. Tiems vaikams klaida yra galimybė mokytis. Dwecko studijos yra aiškios: vaikai, turintys augimo mąstyseną, priima daugiau iššūkių, greičiau atsigauna po nesėkmių ir akademiškai klesti, palyginti su tais, kurie turi fiksuotą mąstyseną.

Laimei, mes galime padėti savo vaikams puoselėti augimo mąstyseną. Pavyzdžiui, paprastas supratimas, kad smegenys yra raumuo, kurį galime išugdyti, padeda tai padaryti. Dar vienas būdas ugdyti jo augimo mąstyseną yra suteikti vaikui erdvę išspręsti problemas ir padaryti klaidas, nebijant teismo, gėdos ar bausmės.

2. Pakeiskite savo reakcijas į vaiko klaidas

Daugelis iš mūsų gyvenimo pradžioje išmoko paslėpti klaidas, kuo labiau atstumdami mus nuo nesėkmės. Nors visuomenė (ir bendra žmogaus prigimtis) daugiausia yra kalta dėl tokio požiūrio ir elgesio stiprinimo, mes, kaip tėvai, dabar turime galią nutraukti tokį nuodingą mąstymo būdą.

Jei vaikai baimė pasekmės, jei netyčia nuversite tą augalą į kambarį, įgysite žemą įvertinimą ar nupjausite mažosios sesers kirpčiukus savo rankdarbių žirklėmis, mes skatiname juose bijoti klaidų (įskaitant ir kritines), kurias jie padarys reikia augti sveikiems, gerai veikiantiems suaugusiesiems).

Nors aš nesiūlau gyvenimo be pasekmių (ar kirpyklose, kuriose dirba mažyliai), aš siūlau ištirti mūsų pačių, kaip tėvų ir auklėtojų, reakcijas į mūsų vaikų klaidas. Didžioji dauguma klaidų, kurias daro maži vaikai, yra gana nekenksmingos. Jie turi fiksuojamų rezultatų, iš kurių vaikai gali mokytis.

Klaidos yra „bandymo“ ... „praktikos“ dalis ... du dalykai, kuriuos mes skatiname savo vaikus daryti nuolat. Tik ramiomis reakcijomis į klaidas galime įtvirtinti tokį savo vaikų mentalitetą ir tik nuosekliai juos pritaikydami. (Aš pats turiu du mažylius namuose, žinau, kad tam reikia praktikos.)

Kuris auklėjimo stilius esate jūs? Dalyvaukite mūsų viktorinoje!

3. Padėkite savo vaikui sustabdyti neigiamą savęs kalbėjimą

„Kodėl man nesisekė geriau atlikti tą testą? Aš toks nebylus! Norėčiau, kad būčiau protingesnė “.

Įprasta, kad suklydęs priima savikritikos balsą. Tačiau atėjo laikas išmokyti mūsų vaikus elgtis taip, kaip jie elgiasi su savo geriausiais draugais. Tyrimai rodo, kad savęs užuojauta kelia savikritiką kelyje link mūsų tikslų.

Palauk - ar tai nėra savęs mėginimo forma? Ar neturėtume mokyti savo vaikų atskaitomybės už savo klaidas?

Savigailos pradininkas dr. Kristin Neff sako, kad yra trys paplitę klaidingi supratimai apie savęs atjautos pobūdį:

• Pirma, užuojauta nėra savęs gailėjimas. Gaila savęs link savęs sugeriamos spektro pabaigos. Neatsižvelgiama į tai, kad daugelis kitų padarė tą pačią klaidą. Ji sutelkia dėmesį į tai, kas įvyko, o ne į tai, kas turėtų vykti toliau, ir pabrėžia, kad įkvėpimo semiasi iš bendros patirties.
• Antra, užuojauta nėra savęs maloninimas. Išmokyti savo vaikus užjausti nereiškia jų susikaupimo ar jų mokymo. Nurodykite savo vaikams, kad iš tiesų atjaučiant save, būtinai reikia pasirengti augimo ir sėkmės ateičiai. Pasimėgauti savimi beveik visada malonu trumpalaikiu malonumu ir dėl to paprastai būna mažiau nei užjaučiant.
• Trečia, savęs atjauta nėra tas pats, kas savigarba. Kultūroje, kur mes vertiname išsiskyrimą ir ypatingumą, kai vidutiniai žmonės turi manyti, kad yra aukštesni nei vidutiniai, savivertė priklauso nuo savosios analizės nustatant „vertę“. Atjauta sau, priešingai, yra akla vertybei. Jūs jau „pakankamai“ toks, koks esate.

Turime išmokyti savo vaikus užjausti save vien dėl to, kad jie yra žmonės. Savęs užuojautos praktika leidžia mūsų vaikams stebėti, pripažinti ir mokytis iš savo klaidų nejaučiant gėdos, neatsižvelgiant į išorines aplinkybes ar įgūdžių lygį.

Sėkmei būtina daryti klaidas.

Jei galime išmokyti savo vaikus klaidas vertinti kaip galimybes, priimti savo klaidas ir praktikuoti savęs atjautą, mes jiems dovanojame galingas ir eksponentiškai naudingas dovanas. Jie neišvengiamai sulauks daugiau sėkmės ir tikrai padarys pasaulį geresnį, malonesnį.

Šis svečio straipsnis iš pradžių pasirodė „YourTango.com“: 3 būdai, kaip protingi tėvai padeda savo vaikams paversti „klaidas“ SĖKME.