Ikimokyklinukų socialiniai įgūdžiai gali kompensuoti žemą žodyną
Drovūs ikimokyklinio amžiaus vaikai, turintys žemų žodynų įgūdžių, vis dar gali gana gerai derėti su savo bendraamžiais, jei jie turi aukšto lygio socialinio bendravimo įgūdžių, sakoma naujame tyrime, paskelbtame Didžiosios Britanijos raidos psichologijos žurnalas.
Kai kurie socialinio bendravimo įgūdžių pavyzdžiai yra neverbalinis bendravimas (pvz., Gebėjimas atpažinti, kai kiti žmonės sutrinka), netinkamas inicijavimas (pvz., Pasikartojantis kalbėjimas apie tai, kas niekam neįdomu) ir konteksto naudojimas (pvz., Gebėjimas prisitaikyti ir bendrauti remiantis apie situaciją ir auditoriją).
Priešingai nei egzistuoja teorija, kad drovūs vaikai, turintys žemą žodyno įgūdžius, kovoja su panašumu į bendraamžius, naujasis tyrimas rodo, kad tol, kol drovus vaikas turi gerai veikiančius socialinius įgūdžius ir gali gerai reaguoti įvairiose socialinėse situacijose, prastas vaiko žodynas įgūdžiai tampa nereikšmingi. Kitaip tariant, socialinio bendravimo įgūdžiai, atrodo, turi buferinį poveikį.
Tyrimą kartu parašė socialinių mokslų daktaras Yale-NUS (Singapūro nacionalinis universitetas) koledže daktaras Cheungas Hoi Shanas ir psichologijos katedros docentas dr. Johnas Elliottas. Tyrime dalyvavo 164 Singapūro ikimokyklinio amžiaus vaikai nuo keturių iki šešerių metų.
"Tikriausiai, turėdamas gerą išraiškingą žodyną ir gerai mokėdamas kalbą, vaikams lengviau bendrauti ir bendrauti su bendraamžiais", - sakė Cheungas. "Tačiau mes nustatėme, kad geras drovus drovaus vaiko žodis nesuteikė jokio papildomo buferinio efekto, panašaus į bendraamžius, jei vaikas neturėjo gerai veikiančių socialinio bendravimo įgūdžių."
„Ir priešingai, buvo manoma, kad drovūs vaikai, turintys silpnus žodyno įgūdžius, yra mažiau simpatiški, tačiau gerai veikiantys socialinio bendravimo įgūdžiai yra veiksmingas buferis nuo tariamo kalbos trūkumo. Kuo vaikas drovesnis, tuo ryškesnis socialinio bendravimo įgūdžių poveikis “.
Tradiciškai tėvai dažniausiai sutelkia dėmesį į vaiko žodyno didinimą, kaip vaiko kalbos ir bendravimo įgūdžių tobulinimo būdą.Tačiau atrodo, kad socialiniai bendravimo įgūdžiai, o ne geras žodynas, yra drovių vaikų apsauginė funkcija, padedanti padidinti jų bendraamžių simpatijas.
„Socialinio bendravimo įgūdžių, tokių kaip akių kontakto užmezgimas, gebėjimas prisitaikyti ir bendrauti įvairiose situacijose, galima išmokyti sąmoningai, užuot palikus vaikus pačius stebėti ir įgyti šiuos įgūdžius. Drovių vaikų tėvai gali pagalvoti apie tokių įgūdžių ugdymą savo vaikams, kad jie išmoktų geriau bendrauti su bendraamžiais, padėdami jiems užmegzti prasmingus santykius, nepaisant jų drovumo “, - sakė Cheungas.
Tyrimo pasekmės yra ypač aktualios šeimoms, gyvenančioms daugiakalbėje Singapūro aplinkoje, nes tyrime dalyvavo vietos ikimokyklinukai dvikalbiai ar trikalbiai.
Elliottas pažymėjo kultūros ir vietinio konteksto įtaką tyrimui. „Pasirodo, kad drovus vaikas Singapūre nėra visai neigiamas dalykas, apie kurį dažnai manoma esant tokiose vietose kaip Jungtinės Valstijos, kuriose yra stipriai individualistinė kultūra“, - sakė jis.
„Singapūre tai gali būti laikoma gana tinkama ir nereikia mažinti vaiko populiarumo tarp bendraamžių, jei vaikas turi gerus socialinio bendravimo įgūdžius.“
Šaltinis: Yale-NUS koledžas
