Išbandyti naują medžiagą taip pat svarbu vyresnio amžiaus žmonėms
Nauji tyrimai atskleidžia, kad šis požiūris gali pakenkti mokymuisi, nes testavimas gali padėti vyresnio amžiaus žmonėms išmokti daugiau nei tada, kai jie tiesiog pateikia medžiagą.
Tyrimo metu tyrėjai nustatė, kad nesvarbu, koks jų amžius, ar jie dirba ar eina į koledžą visą darbo dieną, atrodo, kad žmonės, sužinoję daugiau apie medžiagą, mokosi daugiau, o ne paprasčiausiai perskaito ar atmeta informaciją.
„Testavimas kaip būdas sužinoti naują informaciją buvo nuodugniai išnagrinėtas jaunų studentų. Šis tyrimas remiasi tuo ir remia nuostatą, kad pedagogai ar net darbdaviai gali naudoti testus, kad padidintų bet kokio amžiaus suaugusiųjų mokymąsi “, - teigė tyrimo pagrindinis autorius, pažintinės psichologijos mokslų daktarė Ashley Meyer.
Tyrime, paskelbtame internete žurnale Psichologija ir senėjimas, įvairaus amžiaus suaugusieji tobulino naujos informacijos išsaugojimą lygiai taip pat, kaip ir kolegijos studentai, jei jie buvo išbandyti pagal medžiagą ir gauti atsiliepimus apie jų balus, o ne tik pakartoti medžiagą.
Pagerėjimas buvo reikšmingas ir palyginamas su kolegijos studentų tobulėjimu, nors kolegijos studentai geriau atliko pradinį testą.
„Abiem grupėms pirminis testavimas buvo naudingesnis nei papildomas tyrimas.
„Atlikus testą ir paskui pasakius, kiek atsakymų jie padarė neteisingai ar teisingai, užteko, kad šie suaugusieji pagerintų savo atmintį apie medžiagą, kaip parodyta paskutiniame, sunkesniame teste“, - sakė Meyeris, tyrimą atlikęs kartu su autorė Jessica Logan, daktarė
Tyrėjai išsiaiškino, kad dalyviams, kurie tą pačią dieną, kaip ir tyrimo laikotarpis, atliko paskutinį testą, sekėsi žymiai geriau nei dalyviams, kurie jį išlaikė po dviejų dienų.
Tačiau vyresni suaugusieji, kurių atmintis, ko gero, nėra tokia gera, kaip jaunų kolegijų studentų, vis tiek parodė, kad anksčiau išbandytos medžiagos atmintis pagerėjo, net ir po dviejų dienų.
Imtį sudarė 60 kolegijų studentų nuo 18 iki 25 metų, 60 jaunesnių suaugusiųjų, nuo 18 iki 25 metų ir 60 vyresnių suaugusiųjų, nuo 55 iki 65 metų, kurie lankė mokyklą arba gyveno Hiustono srityje.
Studentai buvo verbuojami internetu iš Ryžių universiteto ir jiems buvo suteiktas dalinis kreditų kreditas, o kiti dalyviai buvo verbuojami internetu ir per bendruomenės skrajutes ir gavo nedidelę išmoką. Visi dalyviai prieš pradėdami eksperimentą atliko intelekto testą.
Dalyviai turėjo 15 minučių mokytis ir skaityti medžiagą šiomis keturiomis temomis: cunamiai, šarvai, žmogaus širdis ir juodosios skylės.
Atlikę keletą matematikos uždavinių, kurie atitraukė dėmesį nuo to, ką jie skaitė, dalyviai atliko kelių pasirinkimų testą dviem temomis. Tada jie iš mokslininkų gavo atsiliepimus apie savo veiklą (pvz., „14 iš 20 klausimų turite teisingą“.).
Dalyviai ne tik išlaikė testą su keliais pasirinkimais, bet ir dar dvi temas, kurios nebuvo įtrauktos į testą. Atlikę kitą matematikos užduočių rinkinį, kai kurie dalyviai iš karto laikė paskutinį testą, kiti - po dviejų dienų.
Šis paskutinis testas apėmė visas keturias temas ir buvo sunkesnis, nes dalyviams reikėjo rašyti atsakymus, o ne rinktis iš kelių pasirinkimų.
Kadangi visi dalyviai buvo įgiję aukštąjį universitetinį išsilavinimą, autoriai siūlo, kad ateityje atliekant tyrimus reikėtų atkreipti dėmesį į suaugusius, turinčius mažiau formalų išsilavinimą, kad būtų galima sužinoti, ar ši testavimo nauda matoma įvairiose švietimo srityse ir amžiaus grupėse.
"Dirbantiems suaugusiems žmonėms dažnai reikia įgyti naujų įgūdžių ar žinių, kai jie eina į priekį per savo karjerą", - sakė Meyer.
„Mūsų tyrimai rodo, kad testavimas gali būti vienas iš būdų padėti jiems tobulėti ir judėti aukštyn.“
Šaltinis: Amerikos psichologų asociacija
