Studentai su negalia labiau linkę patyčių

Neįgalūs vaikai ir paaugliai mokykloje patiria daug daugiau patyčių, palyginti su bendraamžiais, turinčiais negalią, ir ši auka dažniausiai tęsiasi iki vidurinės mokyklos, rodo naujas Misūrio universiteto (MU) tyrėjo vadovaujamas tyrimas.

Išvados rodo, kad neįgalus jaunimas neugdo tinkamų socialinių įgūdžių, kurie padėtų apsisaugoti nuo patyčių senstant.

"Šis tyrimas pabrėžia būtinybę specialiojo ugdymo programose mokyti tinkamų reagavimo įgūdžių vaikams su negalia", - sakė MU Švietimo kolegijos specialiojo ugdymo profesoriaus docentas dr. Chadas Rose'as.

„Mokyklos turi toliau plėtoti šias programas, kiekvienam mokiniui pritaikydamos socialinės plėtros tikslus, kad užtikrintų, jog jie mokosi socialinių įgūdžių, kurie padės išvengti patyčių.“

„Ankstesni tyrimai parodė, kad patyrus neįgalius vaikus, jie gali reaguoti agresyviai, kai jiems trūksta tinkamų reagavimo įgūdžių. Šių mokinių mokymas, kaip efektyviau bendrauti su bendraamžiais ir mokytojais, gali padėti jiems teigiamai reaguoti į patyčias ir užkirsti kelią joms pasireikšti “.

Trejus metus trukusio tyrimo metu buvo apklausta daugiau nei 6500 vaikų nuo 3 iki 12 klasių apie jų patyčių patirtį. Iš viso 16 procentų apklaustų vaikų turėjo negalią, ypač mokymosi, emocinę ir autizmo spektro sutrikimų.

Rose ir daktaras Nicholasas Gage'as, Floridos universiteto docentas, atrado, kad visų vaikų patyčių lygis pasiekė aukščiausią lygį trečiojoje klasėje, vidurinėje mokykloje jis gerokai sumažėjo, o vėliau vėl padidėjo vidurinės mokyklos metu. Tačiau, nors ir atspindinti šią tendenciją, neįgalių studentų patyčių lygis išliko nuolat aukštesnis nei tų, kurie neturi negalios.

„Tyrimas, kaip laikui bėgant patyčios patiria pavienius vaikus, parodė, kad vaikai su negalia nesimoko, kaip veiksmingai reaguoti į viktimizaciją“, - sakė Rose.

„Kai vaikai toliau bręsta, tikėjomės, kad jie lėtai ugdys socialinius įgūdžius, kurie padėtų jiems kovoti su viktimizacija ir panaikinti atotrūkį tarp neįgalių vaikų, tačiau taip nebuvo.“

"Jų patyčių aukų skaičius išliko nuolat didesnis, o tai rodo, kad dabartiniai intervencijos metodai veiksmingai neparengia šių vaikų, kuriems gresia didžiausia patyčių rizika", - sakė Rose.

Rose paaiškina, kad kadangi daugelis mokyklų skiria vis daugiau laiko bendriesiems pagrindiniams dalykams ir standartizuotam pasirengimui testams, buvo mažiau laiko skirti dėmesio mokiniams mokyti svarbių socialinių įgūdžių. Jis mano, kad mokyklos turėtų skirti daugiau dėmesio padėti vaikams ugdyti geresnius socialinius įgūdžius, ypač neįgaliems vaikams.

Tyrimas buvo paskelbtas žurnale Išskirtiniai vaikai.

Šaltinis: Misūrio Kolumbijos universitetas