Dėmesys pirmos klasės, kritinės akademinei sėkmei

Remiantis nauju Duke'o universiteto tyrimu, skirtumas tarp pirmojo ir antro klasės mokinių dėmesio yra labai gilus.

Be to, amžius, kai pradeda kilti dėmesio problemos, daro esminį įtaką būsimiems vaiko mokslo rezultatams.

Kiti tyrimai nustatė ryšį tarp ankstyvo dėmesio problemų ir akademinių pasiekimų. Tačiau naujasis tyrimas yra pirmasis, kuris nustato dėmesio problemų, kylančių pirmoje klasėje, ir tų, kurios iškyla tik po metų, poveikį.

Kai dėmesio problemos prasideda pirmoje klasėje, daugelį metų vėliau kenčia vaiko veikla. Pavyzdžiui, šie vaikai po penktos klasės, skaitydami pasiekimus, įvertina mažiau nei jų bendraamžiai. Tai vis tiek pasitaikė, net jei dėmesio problemos buvo trumpalaikės ir pagerėjo po pirmos klasės.

Kita vertus, vaikai, kuriems atsirado dėmesio problemų pradedant antrąja klase, sekėsi taip pat gerai, kaip ir jų bendraamžiai vėlesniais metais.

Tyrimą atliko kunigaikščio psichologai dr. Davidas Rabineris, Madeline Carrig ir Kennethas Dodge'as iš Duke'o vaikų ir šeimos politikos centro.

Tyrėjai apžvelgė „Fast Track“ projekto, išilginio elgesio problemų raidos tyrimo, kurio metu 891 asmuo buvo stebimas keturiose skirtingose ​​vietose nuo darželio iki pilnametystės, duomenis.

Tyrimo metu buvo tiriami 386 vaikų pavyzdžio akademiniai rezultatai analizuojant pažymius, taip pat skaitymo ir matematikos balus prieš ir po pirmos klasės, ir vėl po penktos klasės.

Išvados gali pabrėžti kritinę pirmosios klasės, kaip akademinės sudedamosios dalies, svarbą, sakė Rabineris. Vaikai, kurie kenčia nuo dėmesio problemų pirmoje klasėje, nesugeba įgyti pagrindinių akademinių įgūdžių, todėl jų veikla kenčia kelerius metus.

Rabineris pridūrė, kad ne visi pirmos klasės mokiniai, kurie stengiasi susitelkti mokykloje, turi ADHD. Nepaisant to, ar jie turi diagnozuojamą ADHD, ar ne, svarbu jiems padėti akademinės karjeros pradžioje, kai jie renka pagrindinius įgūdžius.

„Net kai šie vaikai įveikia savo dėmesio problemas, jie ir toliau kovoja mokykloje“, - sakė Rabineris. "Kuo anksčiau galime nustatyti vaikus, kurie stengiasi palaikyti dėmesį klasėje, ir įsikišti jiems padėti, tuo geriau."

Rabineris pažymėjo, kad ateityje atliekant tyrimus reikėtų atkreipti dėmesį ir į darželį. Tyrimo duomenys buvo renkami nuo 1990-ųjų pradžios. Nuo to laiko darželis daugelyje mokyklų užima svarbesnį akademinį vaidmenį.

Tyrimas neseniai buvo paskelbtasDėmesio sutrikimų žurnalas.

Šaltinis: Hercogo universitetas