Pirmiausia turėtų būti autistiškų studentų socialiniai, emociniai poreikiai
Autistiškų studentų socialinių ir emocinių poreikių tenkinimas yra teigiamos edukacinės patirties kertinis akmuo, teigiama naujoje Australijos švietimo poreikių analizės ataskaitoje. Rezultatai buvo pristatyti ASPECT Autizmo švietimo konferencijoje Melburne.
„Apklausti tėvai, pedagogai, studentai ir specialistai socialinę emocinę gerovę didžiąja dalimi nurodė kaip esminį sėkmingo autistiškų vaikų mokymosi elementą“, - sakė tyrimo vadovas Dr. Bethas Saggersas Kvinslando technologijos universitete (QUT).
„Autistiškų vaikų intelektiniai gebėjimai skiriasi, todėl jiems gali būti sunku planuoti ir organizuoti laiką, susidoroti su pokyčiais, valdyti socialinį mokyklos aplinkos kontekstą ir kartais išlikti ramiems bei reguliuoti savo emocijas.
„Skatinant socialinę kompetenciją ir socialinę emocinę gerovę, teikiant teigiamą elgesio palaikymą, padedant planuoti ir organizuoti, naudojant technologijas, galima patenkinti individualius vaiko, turinčio autizmą, poreikius. Tai padeda teigiamai paveikti jų dalyvavimą ir įsitraukimą į klasės aplinką “, - sakė Saggersas.
Kadangi per pastarąjį dešimtmetį autizmu sergančių vaikų diagnozės rodiklis labai padidėjo, ataskaitoje nurodoma, kad didelis atskirtis, turinti socialinių ir akademinių poreikių, nėra dažnai suprantama ar palaikoma.
Garsus dviejų metų tyrimas, kurį užsakė Gyvenimo su autizmu tyrimų centras arba Autizmo CRC, apklausė 1 500 žmonių. Tarp jų buvo 107 spektro studentai (11-18 metų amžiaus); 934 tėvai, giminaičiai ir rūpintojai; ir 234 pedagogai ir 172 specialistai (psichologai, logopedai ir kt.)
Autizmo CRC švietimo tyrimų programa yra nacionalinė pastanga, apimanti visas mokyklų sistemas, siekiant pateikti autizmui būdingų strategijų, leidžiančių spektro vaikams naudotis mokymo programa ir mokyklos aplinka.
Išvados taip pat parodė, kad mokytojams reikia daugiau paramos teikiant įtraukias klases.
„Vienodas požiūris į elgesį su autistais vaikais nėra veiksmingas“, - sakė viena iš lyderių profesorė Suzanne Carrington. "Autizmas yra tik viena iš įvairovės sričių, ir tyrimas parodė, kad mokyklos turi būti lanksčios ir judrios atsižvelgiant į vaikų poreikius, ir tai dažnai naudinga kitiems mokiniams".
Saggersas teigė, kad tyrimas taip pat išryškino problemas ir kliūtis, su kuriomis susidūrė vaikai mokyklos metais, tačiau pabrėžė ir sunkumus, kuriuos patyrė mokytojai, bandydami sėkmingai patenkinti savo poreikius.
Australijos mastu atliktoje apklausoje dalyvavo visos valstybės, įskaitant pedagogų, specialistų, tėvų ir ASD turinčių studentų požiūrį.
Šaltinis: Kvinslando technologijos universitetas
