Padėti „PreK Kids“ pagerinti atmintį gali atsipirkti vėliau

Nauji tyrimai rodo, kad pagalba ikimokyklinukams pagerinti atmintį gali būti sėkmės veiksnys pradinėje mokykloje.

Kanados mokslininkų grupė, vadovaujama daktarės Caroline Fitzpatrick, atrado ikimokyklinio amžiaus vaikus, kurie, atlikdami atminties užduotis, pasiekia mažesnį rezultatą, tikėtina, kad sulaukę 12 metų amžiaus, jie pasieks aukštesnį rezultatą pagal metimo riziką.

„Nustatyti studentus, kuriems kyla pavojus baigti vidurinę mokyklą, yra svarbus žingsnis siekiant užkirsti kelią šiai socialinei problemai“, - sakė pirmasis neseniai žurnale paskelbto tyrimo autorius Fitzpatrickas. Intelektas. Ji yra Konkordijos universiteto PERFORM centro mokslininkė.

Mokslininkai įvertino 1824 vaikų, sulaukusių dviejų su puse metų, o vėliau - trejų su puse, atsakymus. Tada jie palygino savo išvadas su šių vaikų požiūriu ir rezultatais, kai jie pateko į septintą klasę.

Rezultatai buvo aiškūs: tiems, kurie geriau atlieka atminties testavimo imitacijos rūšiavimo užduotis mažylio amžiuje, vėliau labiau sekasi mokytis mokykloje, todėl jie dažniausiai liks mokykloje.

Rūšiavimo imitavimo užduotis yra ypač efektyvi matuojant darbinę atmintį, kurią galima palyginti su psichine vaiko darbo erdve.

„Mūsų rezultatai rodo, kad ankstyvi individualūs darbinės atminties skirtumai gali turėti įtakos vidurinės mokyklos nebaigusių asmenų raidos rizikai, apskaičiuotai pagal mokinių įsitraukimą į mokyklą, pažymių vidurkį ir tai, ar jie anksčiau kartojo metus mokykloje, ar ne“, - sakė Fitzpatrickas.

„Kartu šie veiksniai gali nustatyti, kurie dvylikos metų vaikai iki 21 metų gali nebaigti vidurinės mokyklos.“

Gera žinia ta, kad ikimokyklinio ugdymo veikla gali pagerinti atminties veikimą.

Fitzpatickas ir kiti tyrimo tyrėjai, susiję su Naujosios Škotijos Universitetu Sainte-Anne ir Monrealio universitetu, turi pasiūlymų, kaip tėvai gali padėti vaikams pagerinti jų atmintį.

„Ikimokyklinio amžiaus vaikai gali vaidinti apsimestinį žaidimą su kitais vaikais, kad padėtų jiems praktikuoti savo darbinę atmintį, nes ši veikla apima jų pačių ir kitų vaidmenų atsiminimą“, - sakė dr. Linda Pagani iš Monrealio universiteto, bendraautorė.

„Vaikų dėmesingumo skatinimas padedant jiems sutelkti dėmesį į savo momentines patirtis taip pat teigiamai veikia darbinę atmintį.“

Pagani taip pat sakė, kad kvėpavimo pratimus ir meditaciją galima pratinti su ikimokyklinio ir pradinio amžiaus vaikais. Vyresniems vaikams nustatyta, kad energinga aerobinė veikla, tokia kaip futbolas, krepšinis ir šokinėjimas virve, turi teigiamą poveikį susikaupimui ir prisiminimams.

Tyrėjai pažymi, kad kita perspektyvi vaikų darbinės atminties gerinimo strategija yra apriboti ekrano laiką - vaizdo žaidimus, išmaniuosius telefonus, planšetinius kompiuterius ir televiziją - tai gali pakenkti pažinimo kontrolei ir atimti laiką nuo turtingesnių užsiėmimų.

"Mūsų išvados pabrėžia ankstyvos intervencijos svarbą", - sakė Fitzpatickas.

„Tėvai gali padėti savo vaikams ugdyti stiprius darbinės atminties įgūdžius namuose, ir tai gali turėti teigiamos įtakos mokyklos rezultatams vėlesniame gyvenime.“

Šaltinis: Konkordijos universitetas