Geriausios praktikos mentorių programoms strategijos

Naujame tyrime apžvelgiamos mentorystės programų, bandžiusių panaudoti teigiamų pavyzdžių galią, palaikyti vaikų socioemocinį ir kognityvinį vystymąsi, sėkmės ir nesėkmės.

Ataskaita, rasta žurnale Psichologinis mokslas viešuoju interesu, apžvelgia per pastarąjį dešimtmetį sukauptus tyrimus ir nustato mentorystės programų aspektus, kurie, atrodo, padeda ar trukdo vaikams vystytis daugelyje sričių.

Nors niekas nesutinka, kad vaikai, kuriems gresia prasti mokymosi rezultatai, rizikingas elgesys ar neigiami sveikatos padariniai, gali būti naudingiausi iš mentorystės santykių - populiacijos labai skiriasi, todėl reikalingos programos, pritaikytos konkrečiam asmeniui ir aplinkosaugos poreikiai.

Tyrimo metu daktaras Davidas DuBoisas, bendruomenės sveikatos mokslų profesorius Ilinojaus universitete Čikagoje, kartu su bendraautoriais apžvelgė daugiau nei 70 esamų mentorystės programų vertinimų.

Jie atrado, kad apskritai mentorystės programos, atrodo, pagerina vaikų rezultatus visose elgesio, socialinėse, emocinėse ir akademinėse srityse, ir gali padėti pagerinti rezultatus keliose iš šių sričių tuo pačiu metu.

Be to, tyrimai rodo, kad niekada nevėlu užmegzti efektyvius kuravimo santykius, nes mentorystės programos, atrodo, daro įtaką bet kokio amžiaus jaunimui.

DuBoisas teigė, kad šie rezultatai „byloja apie globos santykių visuotinę svarbą mums, kaip socialiniams gyvūnams, kad ir koks būtų mūsų amžius“.

Nepaisant to, tyrėjai nustatė, kad bendras jaunimo rezultatų pagerėjimas paprastai būna nedidelis ir nėra aišku, kaip gerai tokie laimėjimai laikosi laikui bėgant.

Be to, nors mentorystė, atrodo, padeda padidinti vaikų akademinių testų rezultatus, mažai kruopščiai tiriama, ar tai prisideda prie kitų su politika susijusių rezultatų, tokių kaip bendras išsilavinimas, nepilnamečių nusikaltimai, narkotikų vartojimas ar nutukimo prevencija.

Mentorystės programos, atrodo, yra efektyviausios jaunimui, kuriam jau yra kokių nors sunkumų arba kuriems yra padidėjęs aplinkos pavojus, tačiau tikriausiai dauguma programų negali patenkinti tikrai rimtų sunkumų turinčio jaunimo poreikių.

Mentorių ir globojamų sutapimas pagal jų interesus padeda duoti didesnę naudą vaikams, tikriausiai todėl, kad toks derinimas padeda vaikams ir mentoriams užmegzti ryšį ir rasti veiklą, kurią jiems patinka daryti kartu.

Tyrimo metu taip pat nustatyta, kad vaikai gauna daugiau naudos, kai programos padeda mentoriams suteikti naudingų patarimų ir veikti kaip advokatas vaikų vardu.

DuBoisas pažymi, kad yra reali rizika, kad jaunimas patirs mentorių, kai „dar vienas suaugęs žmogus jiems pasakys, ką daryti“, o mentoriai „peržengia ribas ir pernelyg įsitraukia į jaunimo gyvenimą“.

Vis dėlto jis priduria, kad daugelis mentorystės programų aiškiai sukūrė „veiksmingus būdus, kaip valdyti šiuos rūpesčius, kad mentoriai galėtų dalytis savo žiniomis ir gyvenimo patirtimi bei būti galingais pažeidžiamo jaunimo sąjungininkais“.

Potencialių išteklių stygiaus eroje autoriai ragina modeliuoti efektyviausias mentorystės praktikas.

Siekdami didžiausios investicijų grąžos, DuBois ir jo bendraautoriai ragina politikos formuotojus remti įrodymais pagrįstos praktikos, tokios kaip mentorių atranka ir mokymai, naudojimą.

Pasak DuBoiso, išsiaiškinti, kas veikia mentorystės programose, ypač svarbu šiais sunkiais ekonomikos laikais.

Mentorystės programos leidžia bendruomenėms strategiškai panaudoti savo žmogiškąjį kapitalą (t. Y. Per žmones, kurie savanoriškai leidžia savo laiką), tokiu būdu padidindami bendruomenės programų pasiekiamumą ir paramą jūsų žmonėms.

"Dėl šio potencialo, - sakė DuBoisas, - mentorystės programos yra ypač įdomi kryptis palaikant dideles investicijas į mūsų tautos jaunimo ateitį, nepaisant ekonominių iššūkių, su kuriais šiuo metu susiduria šalis."

Šaltinis: Psichologinio mokslo asociacija