Asmenybė gali paskatinti švietimo sėkmę daugiau nei IQ

Nors manoma, kad asmenybė vaidina didesnį vaidmenį sėkmėje nei intelektas, nauji Australijos tyrimai rodo, kad tas pats pasakytina ir apie išsilavinimą - kad asmenybė valdo.

Naujame tyrime Griffitho universiteto psichologas dr. Arthuras Poropatas atliko išsamią asmenybės ir akademinės veiklos apžvalgą.

Savo tyrime jis apžvelgė „Didžiojo penketo“ asmenybės veiksnius (sąžiningumas, atvirumas, malonumas, emocinis stabilumas ir ekstraversija) ir nustatė, kad sąžiningumas ir atvirumas daro didžiausią įtaką akademinei sėkmei.

Rezultatai buvo paskelbti žurnale Mokymasis ir individualūs skirtumai.

Poropatas teigė, kad švietimo įstaigos turi mažiau sutelkti dėmesį į intelektą, o daugiau dėmesio skirti kiekvieno studento asmenybei.

„Kalbant apie mokymąsi, asmenybė yra naudingesnė už intelektą, kad vadovautų ir mokiniams, ir mokytojams“, - sakė jis.

„Praktiškai studentų pasirengimo įdėti pastangų kiekis ir ten, kur tos pastangos yra sutelktos, yra bent jau toks pat svarbus, kaip ir tai, ar studentai yra protingi. O studentas, kurio asmenybė yra naudingiausia, įvertins visą pažymį aukščiau nei vidutinis studentas. “

Poropatas atrado, kad studento savo asmenybės vertinimas yra toks pat naudingas prognozuojant universiteto sėkmę, kaip ir intelekto reitingai.

Tačiau prognozavimo gebėjimai žymiai pagerėja, kai žmonės, gerai pažįstantys studentą, pateikia asmenybės įvertinimą. Poropatas atrado, kad šis išorinis asmenybės reitingas keturis kartus tikslesnis prognozuojant pažymius, nei intelektas.

Jo manymu, norint suprasti studentų sėkmę ateityje, būtina suprasti, kaip asmenybė veikia akademinius pasiekimus.

"Žvalgybos testai visada buvo glaudžiai susiję su išsilavinimu ir pažymiais, todėl jais buvo remiamasi numatant, kas pasiseks", - sakė Poropatas.

„Asmenybės įtaka studijoms iš tiesų stebina švietimo tyrinėtojus ir visus, kurie mano, kad mokykloje jiems sekėsi gerai, nes yra„ protingi “.“

Ankstesni tyrimai parodė, kad studentai, kurie mano, kad yra protingi, dažnai nustoja bandyti, o jų rezultatai laikui bėgant blogėja, o tie, kurie laiko save sunkiais darbininkais, progresuoja.

Poropatas teigė, kad geriausia naujiena studentams yra ta, kad įmanoma išsiugdyti svarbiausius asmenybės bruožus, susijusius su akademine sėkme.

„Asmenybė tikrai keičiasi, ir kai kurie pedagogai mokė mokinių sąžiningumo ir atvirumo aspektus, o tai lemia didesnius mokymosi gebėjimus.

"Priešingai, yra nedaug įrodymų, kad intelekto būtų galima mokyti, nepaisant smegenų lavinimo programų populiarumo."

Šaltinis: Griffith universitetas / EurekAlert