Sėkmės raktas: tai gali būti ne tai, ką jūs manote
Kaip manote, kas yra raktas į sėkmingą gyvenimą vėliau? Geri pažymiai? Aukštosios mokyklos ar kolegijos laipsnis? Žinios ar įgūdžiai, reikalingi tam tikram darbui? Kritinis mąstymas? IQ?Kaip sėkmės ženklus mokslininkai dažnai vertina mokymosi rezultatus mokykloje, laipsnių įgijimą, gebėjimą išlaikyti darbą, uždirbamas pragyvenamas pajamas, susilaiko nuo neteisėto narkotikų vartojimo ir neišsiskiria.
Šiandien Amerikoje akcentuojamas pažintinis pasiekimas. Sėkmė gyvenime, mes taip dažnai tikime, ateina su žiniomis ir įgūdžiais.
Tačiau intelektiniai įgūdžiai yra tik vienas mažas veiksnys, prisidedantis prie sėkmės gyvenime. Taigi, kokie yra gyvenimo sėkmės raktai?
Remiantis neseniai paskelbtu straipsniu „Wall Street Journal“, psichologai, neuromokslininkai, ekonomistai ir pedagogai tyrė veiksnius, kurie prisideda prie sėkmės, ir pateikė įrodymų, kad intelektas nėra pagrindinė gyvenimo sėkmė.
Čikagos universiteto ekonomistas Jamesas Heckmanas, 2000 m. Laimėjęs Nobelio ekonomikos premiją, ištyrė sėkmės klausimą. Ponas Heckmanas sušaukė ekonomistų ir psichologų konferencijas tam, kad suprastų tam tikrus klausimus: kurie įgūdžiai ir bruožai lemia sėkmę? Kaip jie vystosi vaikystėje? O kokios intervencijos gali padėti vaikams padaryti geriau?
Atsiradus atsakymams į šiuos klausimus, įrodymai rodo ne intelektinius gebėjimus, kurie yra svarbiausia gyvenimo sėkmė, bet ne pažinimo įgūdžius. Šie nekognityviniai įgūdžiai - kitaip tariant, asmenybės bruožai - labiau įtakoja gyvenimo sėkmę, nei mes paprastai manėme.
Taip, svarbu tai, ką žinai. Mokymai ir įgūdžių lygis prisideda prie sėkmės tame darbe. Tačiau svarbios ir kitos savybės, tokios kaip atkaklumas, savikontrolė, sąžiningumas, pasitikėjimas savimi ir smalsumas.
Kaip ir žinias, šias asmenybės savybes galima išsiugdyti, tačiau, skirtingai nei žinios, kurių mokoma pamokoje ar knygoje, jos kyla iš gyvenimo patirties. Dauguma savybių, prisidedančių prie bendros gyvenimo sėkmės, kyla iš mūsų patiriamų sunkumų. Susidūrimas su sunkiais iššūkiais ir jų įveikimas ugdo pasitikėjimą savimi, moko susivaldyti ir linkęs skatinti sąžiningą požiūrį į kitus, kurie taip pat gali susidurti su sunkumais.
Šių bruožų ugdymo problemos kyla tada, kai asmenys yra labiau apsaugoti ir retai susiduria su realiais iššūkiais arba kai asmuo ar vaikas susiduria su didžiulėmis negandomis ar dideliais gyvenimo iššūkiais, kurių jie negali kontroliuoti. Piktnaudžiavimas ar daugybinių krizių patyrimas, atsirandantys vienas po kito, neturint laiko pasveikti, yra du didžiulių sunkumų pavyzdžiai, galintys paveikti tas asmenybės savybes, susijusias su gyvenimo sėkme.
Todėl puoselėti šias asmenybės savybes yra sudėtinga. Turime leisti tiems, kuriuos mylime, tam tikrą nesėkmę, kad jie išmoktų įveikti gyvenimo iššūkius. Net ir tie, kurie patyrė didžiulių sunkumų, turi pasitikėti savimi ir savo sugebėjimu pasiekti sėkmę susidūrę su nesėkmėmis.
Pasitikėjimo metu išmokstama pasitikėjimo, drąsos ir užsispyrimo. Iššūkis yra leisti sau ir kitiems kovoti, kad išmoktume atkaklumo ir pasitikėjimo savimi, tuo pačiu suvokdami, kad per daug sunkumų taip pat gali sugadinti savęs jausmą.