„Autentiški“ mokytojai geriau įtraukia studentus
Pagal žurnale paskelbtus naujus tyrimus mokytojai, turintys autentišką mokymo stilių, jų mokinius priima pozityviau Bendravimo ugdymas.
Tyrimo metu apie 300 kolegijos studentų buvo paklausta apie autentiško ir neautentiško mokytojų elgesio ir bendravimo suvokimą.
Jų atsakymai rodo, kad autentiški mokytojai laikomi prieinamais, aistringais, dėmesingais, gabiais ir išmanančiais, o neautentiški mokytojai vertinami kaip nepasiekiami, neturintys aistros, neatidūs, nepajėgūs ir nepagarbūs.
Be to, autentiški mokytojai noriai dalijasi savo gyvenimo detalėmis ir demonstruoja savo žmonijos elementus, pasakodami asmenines istorijas, juokaudami ir pripažindami klaidas.
Jie taip pat demonstruoja rūpestį ir atjautą studentų atžvilgiu, pripažindami juos kaip asmenis ir tenkindami jų poreikius tiek akademiniu, tiek asmeniniu požiūriu, pavyzdžiui, elektroniniu paštu siunčiantys tuos, kurie dėl ligos nėra pamokai, norėdami paklausti, kaip jiems sekasi.
"Mūsų dalyviai aiškiai parodė, kad mokytojo pastangos vertinti save ir savo studentus kaip asmenis turėjo ilgalaikį poveikį", - sakė tyrimo autoriai profesorius Zacas Johnsonas iš Kalifornijos valstijos universiteto ir profesorė Sara LaBelle iš Chapmano universiteto.
„Autentiško mokymo procesas neturi būti sudėtingesnis nei paprastų ir tiesioginių teiginių pateikimas apie rūpestį ir rūpestį, kurį mokytojas turi savo studentams.“
„Mūsų implikacija nėra vien tai, kad mokytojai turėtų neribotą kiekį savęs atskleisti. Atvirkščiai, dėdami pastangas užmegzti ryšius su mokiniais už jų numatytų vaidmenų klasėje, mokytojai gali labai paveikti mokinių suvokimą apie juos ir savo kursą “.
Be to, rizikos grupės studentams teigiamą įtaką daro mokytojai, kuriuos jie suvokia kaip autentiškus bendraujant. Autoriai, dėstydami autentiškai, gali sukurti prasmingesnę patirtį ir gilesnį mokymąsi visiems studentams įvairiose aplinkose ir įvairiose disciplinose.
Tačiau, žinoma, norėdami būti tikrai autentiški, mokytojai turėtų elgtis tokiu elgesiu tik tiek, kiek natūraliai leidžia jų asmenybė ir elgesys, sako autoriai.
„Šis tyrimas parodė, kad studentai išties atkreipia dėmesį į pranešimus, kuriuos mes siunčiame apie save klasėje, ir kad jų suvokimas apie šias žinias, atrodo, vaidina svarbų vaidmenį susiejant juos su kurso turiniu“, - sakė Johnsonas.
„Be to, mūsų išvados rodo, kad mes turime stengtis būti apgalvoti pristatydami savo tikrąjį save; ne nesąžiningas ar prieštaraujantis tikram mūsų pačiam, o suvokiantis, kaip studentai gali suvokti mūsų veiksmus. Apskritai atrodo, kad autentiškas bendravimas yra svarbi prasmingo bendravimo įvairiuose kontekstuose dalis “.
Šaltinis: Taylor & Francis
