Vaikai, turintys gerų prisiminimų, meluoja geriau

Mokslininkai atrado, kad vaikai, turintys gerus prisiminimus, daug geriau dangsto melą.

Šefildo universiteto mokslininkai nustatė ryšį tarp žodinės atminties ir melo slėpimo po tyrimo, kuriame buvo tiriamas darbinės atminties vaidmuo verbalinėje vaikų apgaulėje.

Tyrimo metu šešerių ir septynerių metų vaikams buvo suteikta galimybė padaryti tai, ko jiems nebuvo liepta - žvilgtelėti į galutinius atsakymus kortelės gale per smulkmenos žaidimą.

Paslėpta kamera ir teisingi atsakymai į klausimą, pagrįstą fiktyvaus animacinio filmo personažo vardu, leido tyrėjams nustatyti, kas žvilgčiojo, nepaisant vaikų atsisakymo.

Tolesnis klausinėjimas, įskaitant apie atsakymų spalvą ant kortelių, leido tyrėjams nustatyti, kas buvo geras melagis, meluodamas abiem įstrigimo klausimais, ar blogas melagis, meluodamas apie vieną ar nė vieną iš įstrigimo klausimų.

Tada Šefildo ir Šiaurės Floridos universiteto mokslininkai išmatavo du elementus: žodinę ir vizualinę-erdvinę vaikų atmintį.

Žodinė darbinė atmintis yra žodžių, kuriuos žmogus gali prisiminti tuo pačiu metu, skaičius. Vizuo-erdvinė darbinė atmintis yra vaizdų, kuriuos žmogus gali prisiminti tuo pačiu metu, skaičius, aiškino tyrėjai.

Tyrimo rezultatai parodė, kad geri melagiai geriau atliko žodinės darbinės atminties testą tiek apdorodami, tiek prisimindami.

Manoma, kad ryšys tarp melo ir žodinės atminties kyla iš to, kad melo slėpimas apima daugybės žodinės informacijos stebėjimą, teigia mokslininkai. Todėl vaikai, turintys geresnius prisiminimus ir galintys sekti daug informacijos, galėjo sėkmingai sugalvoti ir išlaikyti savo melo viršelį.

Priešingai, gerų ir blogų melagių vizualinės erdvinės darbo balai nesiskyrė. Tyrėjai įtaria, kad tai yra todėl, kad meluoti paprastai nereikia sekti vaizdų, todėl vizualinė ir erdvinė informacija yra mažiau svarbi.

„Nors tėvai dažniausiai nesididžiuoja, kai meluoja vaikai, jie gali bent jau džiaugtis atradę, kad kai vaikai gerai meluoja, tai reiškia, kad jų vaikai geriau mąsto ir turi gerus atminties įgūdžius“, - sakė dr. Elena Hoicka , Šefildo universiteto Psichologijos katedroje.

„Mes jau žinome, kad suaugusieji guli maždaug penktadalyje savo socialinių mainų, trunkančių 10 ir daugiau minučių, todėl įdomu žinoti, kodėl vieni vaikai sugeba pasakyti daugiau kiaulienos nei kiti. Dabar norėsime judėti toliau, kad sužinotume daugiau apie tai, kaip vaikai pirmiausia išmoksta meluoti “.

Tyrimas buvo paskelbtas Eksperimentinės vaikų psichologijos žurnalas.

Šaltinis: Šefildo universitetas