Tyrimas, skirtas pažvelgti į mokytojų streso poveikį studentams

Naujame tyrime vertinamas streso poveikis vidurinės mokyklos mokytojams ir tai, kaip stresas daro įtaką mokytojų efektyvumui ir mokinių mokymuisi.

„Mokymas yra labai įtemptas užsiėmimas“, - sakė mokslinė mokslų daktarė Teresa McIntyre. „Mokytojų stresas veikia įvairius mokytojų sveikatos aspektus ir gali turėti įtakos mokytojų efektyvumui klasėje, o tai gali turėti įtakos jų mokinių elgesiui ir mokymuisi.

„Pradėjau tyrinėti literatūrą apie stresą ir mokytojus JAV ir radau labai mažai informacijos. Nebuvo atliktas išsamus mokytojų streso tyrimas ar net patiriamų mokytojų procentinės dalies auditas. Mačiau čia tuštumą ir poreikį mokytis “.

Tyrimas prasidės 2011–12 mokslo metais ir per trejus metus bus atliktas 200 septintos ir aštuntos socialinių mokslų, gamtos mokslų ar matematikos mokytojų 20 Hosutono vidurinių mokyklų ir tūkstančiai studentų.

„Vidurinė mokykla yra bene sunkiausiai mokoma, nes mokinių ir mokytojų sąveika šiuo metu yra sunkesnė, o tokio pobūdžio mokytojų ir mokinių sąveikos sunkumai yra pagrindinis šio lygio mokytojų streso šaltinis“, - sakė McIntyre.

„Studentams tai paauglystės ir daugelio pokyčių laikotarpis, kuris turės įtakos mokymosi dinamikai, socialiniams santykiams ir klimatui klasėje. Tai paveiks ir mokytojus. Mūsų prielaida yra ta, kad jei mokytojas patiria stresą, jų elgesys su mokiniais bus kitoks, o su studentais - kitaip. “

2010 m. McIntyre'as atliko bandomąjį tyrimą Didžiojo Hiustono srityje, kuris parodė, kad mažiausiai trečdalis vidurinės mokyklos mokytojų gali patirti didelį stresą.

Tyrėjas naudos naujovišką realaus laiko metodą vertindamas stresą ir mokytojų efektyvumą. Mokytojų bus paprašyta patiems pranešti apie mokytojų streso dienoraštį naudojant „iPod Touch“ platformą, o mokytojų efektyvumo įvertinimai bus dokumentuojami per „iPad“.

Duomenys apie mokinius mokytojų klasėje bus renkami naudojant mokytojų streso dienoraščius, archyvinius mokyklos įrašus ir stebėjimo reitingus.

"Atlikę šį tyrimą, galėsime gauti dinamiškesnį vaizdą apie tai, kaip mokytojai reaguoja į stresą realiu laiku", - sakė McIntyre'as.

„Mokytojai galės pranešti apie savo emocijas - teigiamas, neigiamas; kaip stresas veikia jų pažinimo funkcijas; ir kas šiuo metu vyksta kalbant apie socialinę sąveiką, socialinius konfliktus, reikalavimus darbui, laiko spaudimą ir tai, ar jie jaučiasi kontroliuojantys savo situaciją.

„Jie taip pat praneša apie mokymo ir klasės valdymo efektyvumą bei apie savo mokinio elgesį klasėje.“

McIntyre teigė, kad didesnis tyrimo indėlis yra paimti švietimo sistemos pulsą ir pamatyti, kas vyksta sunkiais ekonominiais laikais, ir įvertinti, kokį poveikį tai daro mokytojams ir studentams.

„Tyrime nagrinėjamas pagrindinis šiuolaikinio švietimo klausimas: kaip pagerinti mokytojų kokybę, atsižvelgiant į didėjančius švietimo sistemos reikalavimus; visa tai yra parama mokytojams, mokiniams ir mokyklų administratoriams tuo metu, kai išeikvoti ištekliai “, - sakė ji.

Tyrėjai mano, kad tyrimo metu įgytos įžvalgos padės mokyklų rajonams įgyvendinti strategijas, skirtas sumažinti mokytojų stresą ir taip pagerinti mokytojų efektyvumą, mokinių elgesį ir mokymąsi.

Šaltinis: Hiustono universitetas