Norėdami optimizuoti mokymąsi, nepavyks 15 procentų laiko

Pedagogai jau seniai pripažino, kad mokantis yra „saldus taškas“ - mes geriausiai mokomės tada, kai mums tenka iššūkis suvokti ką nors už mūsų turimų žinių ribų.

Kai iššūkis yra per paprastas, nieko naujo neišmokstame. Bet mes taip pat nieko neišmokstame, kai iššūkis yra toks sunkus, kad visiškai nepavyksta arba atsisakome.

Taigi, kur slypi saldi vieta? Pagal naują tyrimą, kai gedimas įvyksta 15 procentų laiko.

„Šias idėjas, buvusias švietimo srityje - kad yra ši„ proksimalinių sunkumų zona “, kurioje turėtumėte maksimaliai išnaudoti savo mokymąsi, mes pastatėme tai matematiniu pagrindu“, - sakė Arizonos universiteto docentas psichologija ir kognityvinis mokslas Dr. Robertas Wilsonas, pagrindinis tyrimo autorius.

Wilsonas ir Browno universiteto, Kalifornijos universiteto, Los Andželo ir Prinstono bendradarbiai sugalvojo „85 procentų taisyklę“, atlikę mašininio mokymosi eksperimentų seriją, kurioje jie mokė kompiuterius paprastų užduočių, tokių kaip skirtingų modelių klasifikavimas į vieną. iš dviejų kategorijų arba klasifikuojant ranka rašytų skaitmenų nuotraukas kaip nelyginius, lyginius ir mažus prieš didelius.

Pagal tyrimo išvadas kompiuteriai greičiausiai mokėsi situacijose, kai jie atsakė 85 procentų tikslumu.

"Jei jūsų klaidų lygis yra 15 procentų arba tikslumas yra 85 procentai, jūs visada maksimaliai padidinate savo mokymosi greitį atliekant šias dviejų pasirinkimų užduotis", - sakė Wilsonas.

Kai tyrėjai apžvelgė ankstesnius gyvūnų mokymosi tyrimus, jie nustatė, kad 85 procentų taisyklė galioja ir tais atvejais, pridūrė jis.

Kai galvojame apie tai, kaip žmonės mokosi, 85 procentų taisyklė greičiausiai būtų taikoma suvokimo mokymuisi, kurio metu mes palaipsniui mokomės per patirtį ir pavyzdžius, sakė Wilsonas.

Pavyzdžiui, reikia laiko, kol radiologas išmoksta atskirti navikų vaizdus nuo navikų.

"Laikui bėgant jūs geriau suprantate, kad paveikslėlyje yra navikas, o jums reikia patirties ir jums reikia pavyzdžių, kad pagerėtumėte", - sakė Wilsonas. „Aš galiu įsivaizduoti pateikdamas lengvus ir sunkius pavyzdžius bei pateikdamas tarpinius pavyzdžius. Jei pateiksiu tikrai lengvus pavyzdžius, jūs visą laiką teisite 100 proc., O mokytis nebėra ko. Jei pateiksiu tikrai sunkių pavyzdžių, būsite 50 proc. Teisingi ir vis tiek neišmoksite nieko naujo, tuo tarpu, jei duosiu jums ką nors tarp jų, galite būti šioje mieloje vietoje, kur gausite daugiausia informacijos iš kiekvieno konkretaus pavyzdžio. “

Kadangi tyrėjai ieškojo tik paprastų užduočių, į kurias buvo pateiktas aiškus teisingas ir neteisingas atsakymas, Wilsonas teigė, kad nenueis taip toli, kad sakys, jog mokiniai turėtų siekti B vidurkio mokykloje. Tačiau jis mano, kad gali būti keletas pamokų, kurias verta toliau tyrinėti.

„Jei jūs lankote per lengvas pamokas ir nuolat jomis užsiimate, tuomet jūs tikriausiai negaunate tiek daug iš klasės, kiek žmogus, kuris stengiasi, bet sugeba neatsilikti“, - sakė jis. "Tikimės, kad galėsime išplėsti šį darbą ir pradėti kalbėti apie sudėtingesnes mokymosi formas".

Tyrimas buvo paskelbtas žurnale Gamtos komunikacijos.

Šaltinis: Arizonos universitetas