Etninė įvairovė, reikalinga autizmo tyrimams

Nors autizmas veikia vaikus iš visų gyvenimo sričių, tyrimai, kuriais vadovaujamasi intervencijos ir priežiūros planais, retai praneša apie jo dalyvių rasinę ir etninę padėtį.

Kanzaso universiteto mokslininkai nustatė, kad tai kelia problemą, nes atsakas į intervenciją nėra garantuotas ir ne visada aišku, kodėl vienas vaikas teigiamai reaguos į tam tikrus metodus, o kitas - ne.

Pavyzdžiui, švietimo specialistai naudojasi moksliškai pagrįstomis intervencijomis, kad padėtų nukentėjusiems išsiugdyti skaitymo ir kitus gyvenimo įgūdžius. Kai kuriais atvejais tam tikra intervencija gali būti daugiau ar mažiau veiksminga tam tikrai rasinei ar etninei grupei.

„Manau, kad dėstytojai ir tyrėjai gali suskirstyti šiuos metodus pagal įrodymais pagrįstą praktiką ir manyti, kad jie bus veiksmingi, kai tai ne visada“, - sakė universiteto specialiojo ugdymo docentas, mokslų daktaras Jasonas Traversas. Kanzaso valstija ir tyrimo bendraautorė.

„Savo srityje dirbome siekdami nustatyti praktiką, efektyvią autizmu sergantiems studentams. Išsiaiškinę, kaip dalyvių rasinė ir etninė įvairovė daro įtaką intervencijai, galime padidinti švietimo naudos tikimybę “.

Tyrimo metu Traversas ir bendraautoriai ištyrė 408 recenzuojamus, paskelbtus įrodymais pagrįstos autizmo intervencijos praktikos tyrimus. Tik 73 iš jų arba 17,9 proc. Pranešė apie dalyvių rasę, tautybę ar tautybę. Iš jų didžiąją dalį sudarė balti vaikai.

Iš beveik 2 500 tyrimų dalyvių tik 770 pranešė apie rasę, o 489 arba 63,5 proc. Daugiatautės dalyvės sudarė 20,6 proc. juodaodžių ir azijiečių atstovų atitinkamai 6,8 ir 5,2 proc .; Ispanų / lotynų kalba sudarė 2,5 proc .; Artimųjų Rytų dalyviai sudarė 1,3 proc., Buvo pranešta tik apie vieną vietinių Amerikos dalyvių.

Tyrimo bendraautoriai yra Elizabeth West, Talya Kemper, Lisa Liberty, Debra Cote, Meaghan McCollow ir L. Lynn Stansberry Brusnahan. Specialiojo švietimo žurnalas.

Naujas tyrimas skirtas nuolatinei diskusijų sričiai specialiojo ugdymo ir autizmo tyrimų srityje: ar rasė yra svarbus veiksnys, kurį reikia apsvarstyti, ar jaunas žmogus atsakys į įrodymais pagrįstą praktiką?

Autoriai teigia, kad lenktynės iš tiesų yra svarbus dalykas.

„Mes nagrinėjome rasę, nes kiti tyrėjai teigė, kad apie tai gali būti nepakankamai pranešta intervencijos pasipriešinimo literatūroje. Rasė taip pat yra kitų veiksnių, apie kuriuos turime žinoti, pvz., Skurdas, mityba, socialinė ir ekonominė padėtis, toksinų poveikis, tėvų pagrindinė kalba, imigranto statusas, ar tėvai galėjo gauti prenatalinę priežiūrą, ir daugelis kitų, kurie gali būti žalingi. į švietimo rezultatus “, - sakė Traversas.

Tyrimo autoriai paaiškina, kad vienas susirūpinimą keliantis tyrimas neatsižvelgiant į lenktynes ​​yra tas, kad dauguma jų naudojo vienkartinius eksperimentinius planus, kuriems reikalingas tik vienas ar keli dalyviai. Nepaisant to, jie patvirtina, kad autizmas gali būti sudėtinga tema, kuria remiantis galima kurti daugelio dalyvių tyrimus.

Taip pat gali būti sunku priimti ir išlaikyti dalyvius, kuriems trūksta išteklių, kurie dažnai reikalingi norint dalyvauti tokiuose tyrimuose. Dėl šios priežasties autoriai ragina skirti federalinių ir mokslinių tyrimų finansavimo agentūrų stipendijas būtent studijoms, skirtoms įdarbinti įvairius dalyvius.

"Atlikdami autizmo tyrimus, mes labai pasikliovėme eksperimentiniu dizainu", - sakė Traversas.

„Dalyvių lenktynės ne visada turi įtakos tam, ar intervencija yra veiksminga atliekant eksperimentą atskirai. Tačiau verta pranešti, nes lenktynės gali būti susijusios su kitais veiksniais, kurie gali turėti įtakos atsakymui.

„Žemas bendras ataskaitų teikimas ir didelis baltųjų dalyvių procentas gali būti patogumo ar išteklių problema. Tačiau tai kelia riziką manyti, kad intervencija bus tokia pat veiksminga įvairiems besimokantiems autizmu “.

Tyrėjai teigia, kad autizmu sergančių studentų mokytojai iš esmės yra aistringi, veržlūs specialistai, norintys kuo geriau padaryti savo studentams, bet galbūt to negalės padaryti, jei jiems nebus suteiktos pačios geriausios priemonės.

Jie taip pat mano, kad svarbu atsižvelgti į tai, kad įrodymais pagrįsta praktika, kuri yra veiksminga kai kuriems vaikams, gali būti netaikoma kitiems. Aiškindami, kam ir kodėl naudingos įvairios intervencijos, mes galime geriau aptarnauti rasiniu ir etniniu požiūriu skirtingus studentus, sergančius autizmu, pridūrė Traversas.

Šaltinis: Kanzaso universitetas