Žiniasklaidos ekranai, atrodo, sugeba skaityti emocijas

Naujame tyrime nustatyta, kad šeštos klasės mokiniai, praleidę penkias dienas nežiūrėdami į išmanųjį telefoną, televizorių ar kitą skaitmeninį ekraną, žymiai geriau skaitė žmogaus emocijas, nei tos pačios mokyklos mokiniai, kurie kiekvieną dieną keletą valandų praleido žiūrėdami į savo elektroninius prietaisus .

"Daugelis žmonių žiūri į skaitmeninės žiniasklaidos pranašumus švietime, o nedaugelis žiūri į išlaidas", - sakė dr.Patricia Greenfield, Kalifornijos universiteto Los Andžele (UCLA) psichologijos profesorė ir vyresnioji tyrimo autorė.

„Sumažėjęs jautrumas emociniams ženklams - gebėjimo suprasti kitų žmonių emocijas praradimas yra viena iš išlaidų. Panašu, kad asmeninės socialinės sąveikos perkėlimas naudojant ekrano sąveiką mažina socialinius įgūdžius “.

Tyrimui psichologai ištyrė du šeštokų rinkinius iš Pietų Kalifornijos valstybinės mokyklos - 51, kuris penkias dienas gyveno Palio institute, gamtos ir mokslo stovykloje, esančioje maždaug už 70 mylių į rytus nuo Los Andželo, ir 54 kitus iš tos pačios mokyklos. kurie dalyvavo stovykloje atlikus tyrimą.

Stovykla neleidžia studentams naudotis elektroniniais prietaisais - tokia politika daugeliui studentų pasirodė iššūkinga pirmąsias porą dienų, praneša tyrėjai. Tačiau, pasak stovyklos patarėjų, dauguma greitai prisitaikė.

Tyrimo pradžioje ir pabaigoje abi studentų grupės buvo įvertintos dėl jų gebėjimo atpažinti kitų žmonių emocijas nuotraukose ir vaizdo įrašuose. Studentams buvo parodytos 48 laimingų, liūdnų, piktų ar išsigandusių veidų nuotraukos ir paprašyta nustatyti jų jausmus.

Jie taip pat žiūrėjo vaizdo įrašus, kuriuose aktoriai bendrauja tarpusavyje, ir buvo liepta apibūdinti veikėjų emocijas. Vienoje scenoje studentai laiko testą ir pateikia jį mokytojui; vienas iš studentų pasitiki savimi ir jaudinasi, kitas jaudinasi. Kitoje scenoje vienas studentas liūdi, kai yra pašalintas iš pokalbio.

Stovykloje buvę vaikai per penkias dienas žymiai pagerino gebėjimą skaityti veido emocijas ir kitus neverbalinius užuominas į emocijas, palyginti su moksleiviais, kurie ir toliau naudojo savo žiniasklaidos prietaisus.

Tyrėjai taip pat stebėjo, kiek klaidų padarė studentai, bandydami nustatyti emocijas nuotraukose ir vaizdo įrašuose.

Anot mokslininkų, analizuojant, pavyzdžiui, stovykloje esantys žmonės tyrimo pabaigoje padarė vidutiniškai 9,41 klaidą, palyginti su 14,02 pradžioje. Stovykloje nedalyvavę studentai užfiksavo žymiai mažesnius pokyčius, teigė mokslininkai.

Vaizdo įrašų atveju į stovyklą išvykę studentai žymiai pagerėjo, o stovykloje nedalyvavusių studentų rezultatai neparodė jokių pokyčių, teigia tyrėjai. Rezultatai vienodai taikomi tiek berniukams, tiek mergaitėms.

„Negalite išmokti neverbalinių emocinių užuominų iš ekrano taip, kaip to galite išmokti bendraudami akis į akį“, - sakė UCLA Vaikų skaitmeninės žiniasklaidos centro vyresnioji mokslo darbuotoja, mokslų daktarė, mokslų daktarė Yalda Uhls, Los Andželas.

"Jei jūs nepraktikuojate tiesioginio bendravimo, galite prarasti svarbius socialinius įgūdžius".

Tyrime dalyvavę studentai pranešė, kad įprastą mokyklos dieną vidutiniškai keturias su puse valandos jie rašo žinutes, žiūri televizorių ir žaidžia vaizdo žaidimus. „Kai kurios apklausos parodė, kad šis skaičius yra dar didesnis šalies mastu“, - sakė Uhlsas, kuris taip pat yra Pietų Kalifornijos nacionalinės ne pelno organizacijos „Common Sense Media“ regioninis direktorius.

Greenfieldas teigė, kad rezultatus laiko reikšmingais, nes jie įvyko tik po penkių dienų.

Ji pridūrė, kad tyrimo išvados reiškia, kad žmonėms reikia daugiau tiesioginės sąveikos.

"Mes parodėme modelį, ką daugiau gali bendrauti akis į akį", - sakė Greenfieldas. „Socialinė sąveika reikalinga norint ugdyti įgūdžius suprasti kitų žmonių emocijas.“

"Mes esame socialinės būtybės", - pridūrė Uhlsas. "Mums reikia laiko be prietaisų."

Tyrimas buvo paskelbtas 2007 m Kompiuteriai žmogaus elgesyje.

Šaltinis: Kalifornijos universitetas-Los Andželas