Nekreipdami dėmesio, vaikai gali pastebėti, ko trūksta suaugusiesiems

Nauji tyrimai rodo, kad nors suaugusieji gali įveikti vaikus daugiausiai pažintinių užduočių, vaikų dėmesio apribojimai kartais gali būti jų stiprybė.

Taigi vaikų sunkumai sutelkiant dėmesį į konkrečią temą taip pat gali būti naudingi, nes jų smalsumas ir žingeidumas gali padėti jiems pamatyti daugiau bendro vaizdo nei suaugusiems.

Tyrimui Ohajo valstijos tyrėjai atliko du tyrimus, kurių metu nustatyta, kad suaugusieji puikiai prisimena informaciją, į kurią liepta sutelkti dėmesį, ir nepaisė likusios.

Priešingai, ketverių penkerių metų vaikai linkę atkreipti dėmesį į visą jiems pateiktą informaciją, net kai jiems buvo liepta sutelkti dėmesį į vieną konkretų dalyką. Tai padėjo vaikams pastebėti dalykus, kurių suaugusieji nesuvokė dėl selektyvaus suaugusiųjų dėmesio.

„Mes dažnai galvojame apie vaikus, kaip apie daugelio įgūdžių trūkumus, palyginti su suaugusiais. Tačiau kartais tai, kas atrodo kaip trūkumas, iš tikrųjų gali būti privalumas “, - teigė daktaras Vladimiras Sloutsky, tyrimo bendraautorius ir psichologijos profesorius.

„Tai mes radome savo tyrime. Vaikai yra nepaprastai smalsūs ir linkę tyrinėti viską, o tai reiškia, kad jų dėmesys yra paskirstytas, net kai jų prašoma sutelkti dėmesį. Tai kartais gali būti naudinga “.

Rezultatai turi svarbų poveikį suprasti, kaip švietimo aplinka veikia vaikų mokymąsi, sakė jis.

Sloutsky atliko tyrimą su Ohajo valstijos psichologijos magistrantu Danieliu Plebaneku. Jų rezultatai rodomi žurnalePsichologinis mokslas.

Pirmajame tyrime dalyvavo 35 suaugusieji ir 34 vaikai nuo ketverių iki penkerių metų. Dalyviams buvo parodytas kompiuterio ekranas su dviem figūromis, viena figūra perdengė kitą.

Viena iš formų buvo raudona, kita žalia. Dalyviams buvo liepta atkreipti dėmesį į tam tikros spalvos formą (tarkime, į raudoną formą).

Tada formos trumpam dingo ir atsirado kitas ekranas su figūromis. Dalyviai turėjo pranešti, ar naujojo ekrano formos buvo tokios pačios kaip ankstesniame ekrane.

Kai kuriais atvejais formos buvo visiškai vienodos. Kitais atvejais tikslinė forma (į kurią dalyviams buvo liepta atkreipti dėmesį) buvo kitokia. Tačiau taip pat buvo atvejų, kai netikslinė forma pasikeitė, net jei dalyviams buvo liepta tai pastebėti.

Suaugusieji pasirodė šiek tiek geriau nei vaikai, pastebėdami, kai pasikeitė tikslinė forma, pastebėdami tai 94 proc. Laiko, palyginti su 86 proc. Vaikų laiko.

"Tačiau vaikai daug geriau nei suaugusieji pastebėjo, kai pasikeitė netikslinė forma", - sakė Sloutsky. Vaikai pastebėjo, kad tai keičiasi 77 proc. Laiko, palyginti su 63 proc. Suaugusiųjų laiko.

"Mes nustatėme, kad vaikai atkreipė dėmesį į formas, kurių jiems nereikalavo", - sakė jis. "Kita vertus, suaugusieji buvo linkę sutelkti dėmesį tik į tai, kas jiems buvo pasakyta."

Antrame eksperimente dalyvavo tie patys dalyviai. Šiuo atveju dalyviams buvo parodyti dirbtinių padarų, turinčių keletą skirtingų bruožų, piešiniai. Jų kūne gali būti „X“ arba „O“; jiems gali būti žaibas ant uodegos galo arba purus kamuolys.

Dalyvių buvo paprašyta rasti vieną funkciją, pvz., „X“ ant kūno tarp „Os“. Jiems nieko nebuvo pasakyta apie kitas funkcijas. Taigi jų dėmesį patraukė „X“ ir „O“, bet ne kiti požymiai.

Ir vaikai, ir suaugusieji rado „X“ ženklą, o suaugusieji buvo kiek tikslesni nei vaikai. Bet kai šios savybės atsirado padaruose vėlesniuose ekranuose, buvo didelis skirtumas tarp to, ką dalyviai prisiminė.

Kalbant apie ypatybes, į kurias jie buvo paprašyti kreiptis (t. Y. „X“ ir „O“), suaugusieji ir vaikai prisiminė šias savybes. Tačiau vaikai iš esmės tiksliau nei suaugusieji (72 proc., Palyginti su 59 proc.) Prisiminė savybes, kurių jų nebuvo paprašyta laikyti, pavyzdžiui, būtybių uodegas.

"Esmė ta, kad vaikai nesutelkia savo dėmesio taip gerai, kaip suaugusieji, net jei to paprašote", - sakė Sloutsky. "Jie galų gale pastebi ir prisimena daugiau".

Sloutsky teigė, kad suaugusieji gerai pastebėtų ir prisimintų tyrimuose ignoruotą informaciją, jei jiems būtų liepta į viską atkreipti dėmesį. Tačiau jų gebėjimas sutelkti dėmesį turi savo kainą - jie praleidžia tai, į ką nesusitelkia.

Suaugusiųjų gebėjimas sutelkti dėmesį ir vaikų polinkis labiau paskirstyti savo dėmesį turi ir teigiamų, ir neigiamų aspektų.

„Gebėjimas sutelkti dėmesį yra tai, kas leidžia suaugusiesiems sėdėti dviejų valandų susitikimuose ir palaikyti ilgus pokalbius, nepaisant blaškymosi“, - sakė Sloutsky.

„Tačiau mažų vaikų paskirstytas dėmesys leidžia jiems sužinoti daugiau naujose ir nepažįstamose aplinkose, priimant daug informacijos.“

Šaltinis: Ohajo valstybinis universitetas