Mokykloje vykdomos psichinės sveikatos programos pasiekia daug vaikų
Naujos išvados paskelbtos Harvardo psichiatrijos apžvalga rodo, kad mokyklose vykdomos psichinės sveikatos programos gali pasiekti daug vaikų ir veiksmingai pagerinti psichinę sveikatą ir su ja susijusius rezultatus.
Maždaug 13 procentų vaikų ir paauglių visame pasaulyje turi didelių psichinės sveikatos problemų, įskaitant nerimą, sutrikdžiusio elgesio sutrikimus, dėmesio trūkumo / hiperaktyvumo sutrikimą (ADHD) ir depresiją. Negydomi, šie sutrikimai gali išlikti visą suaugusį gyvenimą ir turėti neigiamą poveikį daugeliui gyvenimo aspektų.
Daugybė intervencijų buvo sukurtos siekiant teikti prevencines psichinės sveikatos paslaugas mokyklose, kuriose vaikai ir paaugliai praleidžia tiek daug laiko. Dabar vis daugiau įrodymų rodo, kad mokyklose vykdomos psichinės sveikatos programos gali būti plačiai įgyvendinamos ir gali pagerinti psichinę sveikatą, fizinę sveikatą, švietimo ir socialinius rezultatus visoje populiacijoje.
Apžvalgai dr. J. Michaelas Murphy, EdD, iš Masačusetso bendrosios ligoninės, ir jo kolegos nustatė ir išanalizavo mokyklų psichikos sveikatos programas, kurios buvo įgyvendintos plačiu mastu ir surinko duomenis apie specifinius psichinės sveikatos rezultatus. Jų išvados rodo, kad aštuonios didžiausios programos per pastarąjį dešimtmetį pasiekė mažiausiai 27 milijonus vaikų.
Programų dėmesys, metodai ir tikslai skiriasi. Pavyzdžiui, didžiausia intervencija, vadinama „Teigiamo elgesio intervencijos ir palaikymas“ (PBIS), orientuota į teigiamą socialinę kultūrą ir elgesio palaikymą visiems studentams. Antros pagal dydį programos, pavadintos „DRAUGAI“, tikslas - palengvinti nerimą ir išmokyti streso ir emocijų valdymo įgūdžių - ne tik vaikams, bet ir tėvams bei mokytojams.
Kai kurios mokyklų vykdomos psichinės sveikatos intervencijos yra skirtos mokiniams, kuriems kyla didelė psichinės sveikatos problemų rizika, tačiau dauguma jų skirti sutelkti dėmesį į psichinės sveikatos stiprinimą arba visų mokyklos mokinių pirminę prevenciją. Dauguma programų buvo įgyvendintos mokyklų rajonuose, o kai kurios buvo įdiegtos valstybės ar nacionaliniu lygiu.
Yra „vidutinio sunkumo ar tvirtų“ įrodymų, kad šios intervencijos sėkmingai prisideda prie geros psichinės sveikatos ir su tuo susijusių rezultatų. Pavyzdžiui, DRAUGŲ tyrimai parodė, kad sumažėjo nerimas, o PBIS parodė geresnius skaitymo balus ir mažiau mokyklų.
Kitos intervencijos parodė naudą tokiose srityse kaip patyčios ir piktnaudžiavimas narkotinėmis medžiagomis.
„Ši apžvalga pateikia įrodymų, kad didelio masto mokyklų programos gali būti įgyvendinamos įvairiose kultūrose ir švietimo modeliuose, taip pat preliminarūs įrodymai, kad tokios programos daro reikšmingą, išmatuojamą teigiamą poveikį studentų emociniams, elgesio ir akademiniams rezultatams. “, - rašo tyrėjai.
"Didėjančios kokybės ir dydžio duomenų rinkiniai atveria naujas galimybes įvertinti, kokiu mastu prevencinės intervencijos vaiko psichinei sveikatai gali būti svarbios gerinant sveikatą ir kitus gyvenimo rezultatus", - sakė Murphy ir jo kolegos.
Rinkdami nuolatinius duomenis ir naudodamiesi naujomis vertinimo sistemomis, jie mano, kad mokyklose vykdomos psichinės sveikatos programos gali „pagerinti naujos kartos gyventojų sveikatos būklę“.
Šaltinis: „Wolters Klewer Health“
