Studentų atsparumas ir savireguliacija su akademikais

Naujas ispanų tyrimas rodo, kad kai kuriems vaikams mokymasis nustatyti ir derinti tikslus bei susidoroti su sunkumais yra svarbesnis gyvenimo sėkmei nei pažinimo gerinimui.

Tyrėjai paaiškina, kad nesėkmės yra kiekvieno žmogaus gyvenimo dalis ir gali prasidėti anksti. Tačiau susidoroti su sunkumais visą gyvenimą yra realybė, kurią kai kurie, atrodo, valdo geriau nei kiti.

Iš tiesų, neišlaikęs egzamino mokykloje, atmetimas dėl darbo ar mokytojo ar viršininko klyksmas yra tik keli situacijų, kurios gali sukelti neviltį, nusivylimą ar nesėkmės jausmą, pavyzdžiai. Kai vieni atsisako ar subyra matydami sunkumus, kiti turi atsparumą, leidžiantį išsaugoti ir ramiai išlikti spaudžiami.

Pirmiausia, mokslininkai teigia, kad atsparumas yra įgytas įgūdis, o ne fiksuotas charakterio bruožas. Tai reiškia, kad jo galima išmokti ir reikia dirbti su elgesiu, mintimis ir veiksmais.

Tai gali būti lengviau pasakyti nei padaryti, ypač kai kalbama apie jaunus žmones, kuriems gresia didelė socialinės atskirties rizika. Kaip efektyviai įgyti atsparumą?

Neseniai atliktame tyrime profesorė Raquel Artuch-Garde iš Universidad Internacional de La Rioja ir jos komanda išanalizavo, ar savireguliacija būtų geras atsparumo prognozatorius.

Jie apžvelgė 365 15–21 metų Ispanijos studentus, kuriems būdinga akademinė nesėkmė ir kurie be reikiamos kvalifikacijos patenka į darbo rinką vėliau labai riboti.

„Mums kilo klausimas, ar šie studentai geriau išgyventų sistemoje, jei būtų pasirengę įveikti sunkumus. Tyrimas parodo ryšį tarp dviejų esminių nekognityvinių įgūdžių: atsparumo ir savireguliacijos, kurie yra vienodai ar net svarbesni už kognityvinius aspektus mokinių, kuriems gresia socialinė atskirtis, ugdymo procese “, - sakė Artuch-Garde.

Tiesą sakant, santykiai buvo reikšmingi, nes mokymasis iš klaidų buvo pagrindinis atsparumo, ypač susidorojimo ir pasitikėjimo, atkaklumo ir prisitaikymo, taip pat tolerancijos neigiamoms situacijoms, prognozuotojas.

Tyrimas rodo, kad padedant rizikos grupės jaunuoliams atsigauti nuo sunkumų įgyjant savireguliacijos įgūdžių, tokių kaip tikslų nustatymas ir po neteisingo žingsnio koregavimas, jiems geriau sekasi mokytis mokykloje ir gyvenime.

Rezultatai, pasak Artuch-Garde, iliustruoja „svarbu dirbti su studentų stiprybėmis, kurios peržengia akademines ar technines sritis ir padeda jiems teigiamai susidoroti su nepalankiomis situacijomis, su kuriomis jie susiduria savo gyvenime“.

Šaltinis: Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) / Pasieniai / EurekAlert