Disleksija, susijusi su smegenų nesuderinamumu su garso kodavimu

Mokslininkai iš Šiaurės vakarų universiteto pranešė radę biologinį mechanizmą, kuris, atrodo, vaidina gyvybiškai svarbų vaidmenį mokantis skaityti.

Ši išvada suteikia reikšmingų užuominų apie disleksijos veikimą - sutrikimų, nesusijusių su intelektu, klausa ar rega, rinkinį, dėl kurio mokytis skaityti verčia kova. Manoma, kad net vienas iš 10 vaikų kenčia nuo šio sutrikimo.

"Mes atradome sistemingą ryšį tarp gebėjimo skaityti ir nuoseklumo, kuriuo smegenys koduoja garsus", - sakė Nina Kraus, Hugh Knowleso neurobiologijos, fiziologijos ir komunikacijos profesorė.

Ataskaita, pavadinta „Nestabilus garso vaizdavimas: biologinis disleksijos žymeklis“, yra paskelbta leidinyje „Neuroscience“.

Tyrimui mokslininkai užfiksavo 100 mokyklinio amžiaus vaikų automatinius smegenų bangų atsakus į kalbos garsus. Jie atrado, kad geriausi skaitytojai nuosekliausiai kodavo garsą, o vargingiausi skaitytojai - sunkiausiai. Smegenų reakcija į garsą, atrodo, stabilizuojasi, kai vaikai mokosi sėkmingai susieti garsus su savo prasmėmis.

Teigiama, kad biologija nėra likimas. Ankstesniame tyrime mokslininkai nustatė, kad nenuoseklumas, kuriuo skurdžiausi skaitytojai užkodavo garsą, gali būti „ištaisytas“ mokymais.

To tyrimo metu vaikams, turintiems skaitymo sunkumų, metus buvo montuojami pagalbiniai klausymo prietaisai, kurie mokytojo balsą perduodavo tiesiai į ausis. Po metų vaikai patobulino skaitymą, taip pat nuoseklumą, kuriuo jų smegenys užkodavo kalbos garsus, ypač priebalsius.

„Prietaisų naudojimas sutelkė jaunimo smegenis į„ prasmingus “garsus, sklindančius iš jų mokytojo, sumažindamas kitus pašalinius trukdžius“, - sakė Kraus.

„Po metų naudojimo studentai patobulino savo klausos sistemas ir nebereikalavo pagalbinių prietaisų, kad išlaikytų savo skaitymo ir kodavimo pranašumus.“

Pasak Kraus, žmonėms retai būna sunku užkoduoti balsių garsus, kurie yra gana paprasti ir ilgi. Smegenys dažniau neteisingai apdoroja priebalsių garsus, kurie yra trumpesni ir akustiškai sudėtingesni.

„Suprasdami biologinius skaitymo mechanizmus, mes galime geriau suprasti, kaip veikia įprastas skaitymas, ir pagerinti jį ten, kur nesiseka“, - sako Kraus.

"Mūsų rezultatai rodo, kad geri skaitytojai pasipelno iš stabilaus nervinio garso atvaizdavimo ir kad vaikai, turintys nenuoseklų nervinį atsaką, mokydamiesi skaityti greičiausiai atsidurs nepalankioje padėtyje", - priduria Kraus.

„Geros naujienos yra tai, kad atsako nuoseklumą galima pagerinti atliekant klausos mokymus.“

Šaltinis: Šiaurės vakarų universitetas