Teisingais paaiškinimais jauni vaikai suvokia kompleksines mokslines koncepcijas
Paprastai daroma prielaida, kad natūrali atranka yra tokia sudėtinga - taip peržengiant mažų vaikų akiratį, kad švietimo standartai rodo, jog jos visapusiškai negalima mokyti iki 13–18 metų. Tačiau Bostono universiteto psichologė dr. Deborah Kelemen ir jos komanda norėjo sužinoti, ar labai jauni studentai (nuo penkių iki aštuonerių metų) apskritai galėtų suvokti procesą.
Mokslininkai sukūrė 10 puslapių paveikslėlių pasakojimų knygą, kurioje buvo aptikta natūralios atrankos idėja su išgalvotų žinduolių, turinčių ilgus kamienus, grupe, vadinama pilosa.
Istorija supažindino moksleivius su natūralia atranka su tokia keblia padėtimi: pilosos naudoja savo lagaminus vabzdžiams gaudyti. Anksčiau dauguma pilozių turėjo plačius lagaminus. Tik keli turėjo plonus lagaminus. Tada ekstremali klimato kaita didžiąją dalį vabzdžių išvarė po žeme, į ilgus, siaurus tunelius, kur juos pasiekti galėjo tik plonos kamieninės pilosos.
Taigi kaip laikui bėgant pilozės išsivystė iš grupės gyvūnų, turinčių įvairaus pločio kamienus, iki tų, kurių vyrauja ploni kamienai? Tyrėjų nuostabai, vaikai, išgirdę istoriją apie pilosas, ją visiškai gavo.
"Mes vis dar stebimės tuo, ką radome", - sakė Kelemenas. „Tai rodo, kad vaikai yra daug protingesni, nei mes kada nors jiems suteikiame kreditą. Jie gali susidoroti su stebėtinai sudėtingu laipsniu, kai rėminate dalykus taip, kad įgautumėte natūralų žmogaus potraukį ir gautumėte gerą, darnų paaiškinimą “.
Įprasta išmintis yra ta, kad mažus vaikus reikia mokyti tik pavienių faktų, tokių kaip maistas reikalingas išgyvenimui arba kad gyvūnai turi naudingų kūno dalių, nesusiejant faktų su paaiškinimu, kaip ir kodėl tai veikia. Tačiau mokslininkai teigia, kad paaiškinimų pateikimas ir faktų susiejimas anksti gali padėti išvengti mokymosi problemų vėliau.
"Maži vaikai yra natūralūs ieškotojai paaiškinimų", - sakė Kelemenas. Kažkada prieš ikimokyklinį ugdymą jie pradeda intuityviai galvoti, kad gamtos reiškiniai egzistuoja tam tikru tikslu arba veikia pagal projektą.
Aštuonerių metų vaikui visiškai logiška manyti, kad upės egzistuoja, kad krokodilai turėtų kur gyventi, arba kad žirafos turi ilgą kaklą, kad pasiektų lapus aukštai medžiuose.
Tyrimo metu vaikai ne tik sugebėjo suprasti, kaip vystėsi pilosos, bet ir sugebėjo apibendrinti sąvoką. Kitaip tariant, jie net po trijų mėnesių pritaikė tai, ko išmoko iš pilozų, kitoms naujų gyvūnų rūšims.
"Dauguma paveikslėlių knygų, kuriose užsimenama apie natūralią atranką, dar labiau painioja vaikus", - sakė Kelemenas. Jie antropomorfizuoja gyvūnus, palieka svarbius faktus ir visiškai atsisako paaiškinimų. Arba knygos yra tokios prašmatnios, kad vaikai negali sutelkti dėmesio į istoriją.
"Visų rūšių varpai ir švilpukai dažnai yra įmontuojami į pasakojimų knygas", - sakė Kelemenas. "Visi mano, kad pasakų knyga bus linksma vaikui".
Prieš kurdami pilosos knygą, mokslininkai sujungė tai, ką jie žinojo kaip raidos psichologus, su gamtos mokslų tyrimais.
Jie išrado išgalvotus gyvūnus, kad vaikai neturėtų iš anksto apgalvotų idėjų. Jie išlaikė istoriją ir paveikslėlius paprastus. Pasakojimas apie tai, kaip gyveno ir mirė pilosos, ir paaiškinimas, kaip ir kodėl jie vystėsi laikui bėgant, atsiskleidė palaipsniui, o vienas biologinis faktas buvo logiškai susijęs su kitu.
„Turėjau vieną vaiką, kuris man pasakė:„ Oho, manau, kad mano galva sprogs, aš šiandien tiek daug sužinojau “, - sakė bendraautorė, daktarė Natalie Emmons.
Šaltinis: Bostono universitetas
