OMG: rašiklis, popierius gali būti geresnis ilgalaikiam supratimui
Rezultatai paskelbti Psichologinis mokslas, Psichologinių mokslų asociacijos žurnalas.
Perėjimas nuo pieštuko ir popieriaus prie nešiojamųjų kompiuterių reiškia daugybę galimybių atitraukti dėmesį (apsipirkti internetu, naršyti „Reddit“ ar „Facebook“ ar žaisti pasjansą).
Tačiau nedaugelyje tyrimų buvo ištirta, ar nešiojamieji kompiuteriai yra veiksmingi studentams, uoliai užsirašinėjantiems.
„Mūsų nauji duomenys rodo, kad net jei nešiojamieji kompiuteriai naudojami pagal paskirtį, o ne perkant daiktus„ Amazon “per pamoką, jie vis tiek gali pakenkti akademinei veiklai“, - sakė psichologijos mokslininkas Pam Muelleris, Ph.D., iš Prinstono universiteto, pagrindinis autorius tyrimo.
Mueller paragino išnagrinėti klausimą po savo patirties pereinant iš nešiojamojo kompiuterio į rašiklį ir popierių kaip absolventės dėstytojos padėjėja:
„Jaučiausi, kad tą dieną iš paskaitos gavau daug daugiau“, - sako Muelleris, tuo metu dirbęs su psichologijos tyrinėtoju dr. Danieliu Oppenheimeriu.
Įžvalga atlikti tyrimą atsirado tada, kai Oppenheimeris dėstė fakulteto posėdyje patirtį: jis užsirašinėjo savo kompiuteryje ir pažvelgė į viršų ir suprato, kad neįsivaizduoja, apie ką žmogus iš tikrųjų kalba.
Muelleris ir Oppenheimeris, dabar dirbantys Kalifornijos universitete, Los Andželo Andersono vadybos mokykloje, atliko daugybę tyrimų, siekdami ištirti, ar jų nuojauta apie nešiojamąjį kompiuterį ir ilgų rankų užrašus yra teisinga.
Pirmojo tyrimo metu 65 kolegijos studentai stebėjo vieną iš penkių TED pokalbių, apimančius įdomias, bet ne visiems žinomas temas.
Studentams, stebėjusiems pokalbius mažomis grupėmis, buvo duoti nešiojamieji kompiuteriai (atjungti nuo interneto) arba sąsiuviniai ir liepta naudoti bet kokią strategiją, kurią jie paprastai naudoja užsirašydami.
Tada mokiniai atliko tris blaškančiųjų užduotis, įskaitant apmokestinimo darbinės atminties užduotį.
Po 30 minučių jie turėjo atsakyti į faktinius klausimus (pvz., „Apytiksliai prieš kiek metų egzistavo Indo civilizacija?“) Ir į konceptualius-taikymo klausimus (pvz., „Kaip Japonija ir Švedija skiriasi savo požiūriu į lygybę savo visuomenėse? “) remiantis jų žiūrėta paskaita.
Rezultatai atskleidė, kad nors abiejų tipų banknotai vienodai gerai pasirodė klausimais, susijusiais su faktų prisiminimu, nešiojamųjų kompiuterių banknotai pasirodė žymiai prasčiau konceptualiais klausimais.
Nešiojamųjų kompiuterių vartotojų užrašuose buvo daugiau žodžių ir daugiau pažodžiui sutampa su paskaita, palyginti su užrašais, kurie buvo parašyti ranka.
Apskritai studentai, kurie padarė daugiau užrašų, pasirodė geriau, bet ir tie, kurie mažiau pažodžiui sutapo, manė, kad daugiau turinio naudą panaikina „beprotybė transkripcija“.
"Gali būti, kad ilgų rankų banknotai užsiima daugiau apdorojimų nei nešiojamųjų kompiuterių banknotai, taip pasirinkdami svarbesnę informaciją, kurią norite įtraukti į savo užrašus, o tai leidžia efektyviau tirti šį turinį", - rašo tyrėjai.
Keista, kad tyrėjai matė panašius rezultatus net tada, kai aiškiai nurodė studentams vengti pažodinių užrašų, o tai rodo, kad norą tai daryti renkant tekstą sunku įveikti.
Tyrėjai taip pat nustatė, kad ilgų rankų banknotai vis dar mušė nešiojamųjų kompiuterių banknotus atsiimdami vieną savaitę vėliau, kai dalyviams buvo suteikta galimybė peržiūrėti savo užrašus prieš atlikdami atšaukimo testą.
Vėlgi, pažodžiui sutapus suma buvo siejama su prastesniu konceptualių daiktų pasirodymu.
„Aš nesitikiu, kad sulauksime daugybės žmonių, kurie vėl pereis prie užrašų knygelių“, - sakė Muelleris, - tačiau yra keletas naujų rašiklių technologijų, kurios gali būti būdas turėti elektroninį savo įrašų įrašą. pažymi, kad taip pat yra naudinga priversti apdoroti informaciją, kai ji gaunama, o ne be proto ją perrašyti “.
"Galų gale namo parduodama žinia yra ta, kad žmonės turėtų geriau žinoti, kaip jie renkasi užrašus tiek laikmenos, tiek strategijos požiūriu", - sakė Muelleris.
Šaltinis: psichologinis mokslas
