Jutikliniai ekranai ne visada naudingi mažylių mokymuisi
Kalbant apie švietimo programas vaikams, interaktyvumas gali padėti arba trukdyti mokytis, rodo nauji tyrimai.
„Mūsų eksperimentai yra priminimas, kad vien todėl, kad jutikliniai ekranai leidžia fiziškai bendrauti, tai dar nereiškia, kad tai visada yra naudinga“, - sakė tyrimo vadovė dr. Colleen Russo-Johnson, baigusi šį darbą kaip „Vanderbilt“ magistrantė. Universitetas.
Išmanieji telefonai ir planšetiniai kompiuteriai tapo tokie paplitę, kad, pasak mokslininkės, 90 proc. Amerikos vaikų iki dvejų metų naudojo jutiklinį ekraną. Ji pažymi, kad 80 procentų „iTunes“ parduotuvėje esančių edukacinių programų yra skirtos vaikams, ypač mažiems vaikams ir ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Tačiau naujausi tyrimai parodė, kad kartais visi šie skambučiai ir animacijos trukdo mokytis, todėl kyla klausimas: kaip gerai mes suprantame, ko reikia norint sukurti tikrai naudingą mokymosi programą?
"Vaikai sąveikauja su jutikliniais ekranais ir įterptosios medijos turiniu labai skirtingai, ir tai daro įtaką jų gebėjimui mokytis iš turinio", - sakė Russo-Johnsonas. „Mūsų eksperimentas buvo sutelktas į tai, kaip vaikai sąveikauja su jutiklinio ekrano įrenginiais - paprasčiau - pašalindami puošnias dizaino funkcijas, kurios skiriasi kiekvienoje programoje ir kurios ne visada yra naudingos.“
Naudodamiesi specialiai pritaikyta, supaprastinta mokymosi programėle, Russo-Johnson ir jos kolegos parodė, kad vaikai, sulaukę dvejų metų, galėjo naudoti šią programą norėdami išmokti naujų žodžių, pavyzdžiui, įvairių naujai pristatytų žaislų išgalvotus pavadinimus (sukurtus specialiai tyrimui). ).
Nenuostabu, kad šiek tiek vyresni vaikai (nuo keturių iki penkerių metų) galėjo mokytis daugiau nei jaunesni (nuo dviejų iki trejų metų), be to, jie taip pat galėjo geriau laikytis nurodymų, pavyzdžiui, bakstelėti tik tada, kai liepė tai padaryti, pažymėjo mokslininkai.
Mokslininkai taip pat parodė, kad pernelyg didelis jaunesnių vaikų bakstelėjimas, atrodo, yra susijęs su žemesniais savybių, vadinamų savireguliacija, balais. Savireguliacija paprastai matuojama matant, kiek laiko vaikai gali nesuvalgyti priešais dedamo krekingo, po to, kai jiems buvo liepta palaukti, kol išgirs signalą, kad krekerį valgyti yra gerai.
Norėdami papildyti šį pirmąjį tyrimą, kuriame dalyvavo 77 vaikai, tyrimų grupė sukūrė antrą programą, kad sužinotų, kurios sąveikos - bakstelėjimas, vilkimas ar tiesiog žiūrėjimas - geriau mokytis naujų žodžių.
Antrasis tyrimas, kuriame dalyvavo 170 vaikų nuo dvejų iki ketverių metų, parodė, kad nė vienas sąveikos tipas nuolat nebuvo geriausias.
Tačiau mokslininkai pastebėjo skirtumų priklausomai nuo amžiaus, lyties ir ankstesnio jutiklinių ekranų buvimo namuose lygio. Berniukams atrodė labiau naudinga žiūrėti, o vilkimas geriausiai atrodė mergaitėms ir vaikams, turintiems daugiausia jutiklinio ekrano.
„Tikiuosi, kad šis tyrimas informuos ir akademikus, ir programų kūrėjus“, - sakė Russo-Johnsonas. „Švietimo programų kūrėjai turėtų nepamiršti interaktyvumo naudoti prasmingais būdais, kurie neatitrauktų nuo numatytų švietimo pranašumų ir, jei įmanoma, leistų juos pritaikyti, kad tėvai ir pedagogai galėtų nustatyti geriausius savo vaikų nustatymus.“
Tyrimas buvo paskelbtas 2007 m Psichologijos sienos.
Šaltinis: Frontiers in Psychology
