Pagalba mokykloms dėl psichinės sveikatos poreikių
Viena iš tų vietų yra mūsų mokyklose. Mokyklos gali būti naudinga siekiant nustatyti rizikos grupės vaikus ir paauglius, kuriems gali būti psichikos sutrikimų, per atrankos programas. Pastarąjį dešimtmetį mokyklos taip pat tapo būtinu elementu užtikrinant mokiniams, kuriems reikalingas psichinės sveikatos gydymas, galimybę naudotis kažkuo, kas gali padėti.
Bet Misūrio universiteto mokslininkai įspėja, kad kalbant apie psichinės sveikatos programas mokyklose, vienas dydis netinka visiems. Tik bandymas įgyvendinti tyrimais pagrįstus sprendimus iš tikrųjų nesuprantant, kokia yra tam tikros mokyklos ar mokyklos rajono problema, vargu ar padės.
Viena iš populiarėjančių medicinos ir psichinės sveikatos priežiūros tendencijų yra „įrodymais pagrįstas gydymas“ (arba EBT). Įrodymais pagrįsto gydymo ir tyrimais pagrįstos programos problema yra ta, kad žmonės dažnai neatsižvelgia į specifinius ir unikalius asmens, kuriam reikia gydymo, poreikius ar aplinkybes.
Mokyklose tai reiškia bandymą įgyvendinti psichinės sveikatos ugdymą ir panašias programas, pagrįstas tyrimais, mažai vertinant ar nesuprantant unikalios mokyklos kultūros. Kokie rezultatai yra programos, kurios mato daug mažesnius rezultatus, nei rodo tyrimai, kuriuos jos turėtų pamatyti.
Tai, ką siūlo daktarė Melissa Maras ir jos kolegos, yra paprasta - pirmiausia reikia dirbti iš bendruomenės perspektyvos. Lėtai įgyvendinkite tyrimais pagrįstus rezultatus į esamą programą ir atsižvelgkite į unikalius ir specifinius aplinkos, kurioje įgyvendinate programą, poreikius. Negalite tiesiog užsimerkti, pabandyti pradėti nuo švarios lentos ir pasakyti: „Na, tai rodo tyrimai, taigi tai ir įgyvendinsime“.
Galite, bet rasite nuviliančių rezultatų.
Maras turi daug prasmės, ir tai yra raginimas racionalumui, kurio kartais tiek mokslininkai, tiek klinikiniai specialistai, tiek programų administratoriai praleidžia nerimaudami, kad ir kokia būtų naujausia tendencija. Daugybė gerų dalykų gaunama iš šiandien mokyklose naudojamų programų. Pamažu remtis tomis sėkmėmis, naudojant daugiau įrodymais pagrįstų metodų ir modelių, atrodo tikras būdas ne tik užtikrinti geresnį įsisavinimą, bet ir geresnius rezultatus.
