Nežinau proto: tėvystės kelias
Gyvenime nėra daug darbo vietų, į kurias užsiregistruojame, kai akcijų paketas yra toks pat didelis, kaip tėvų. Mes staiga reikalaujame budėti visą parą, be išankstinio pasirengimo, mokyklų ar mentorių. Nesvarbu, kiek knygų perskaitėme, ar su kiek vaikų praleidome laiką, į šį darbą mes einame dažniausiai nežinodami, ką tai reiškia. Gyvenimas už auklėjimo ribų ir jo stebėjimas yra neaprėpiamai kitoks nei gyvenimas jo viduje.
Savo kultūroje mums patinka „žinoti“, ką darome. Skaitome knygas, atliekame tyrimus, daugybe būdų siekiame kontroliuoti savo gyvenimą.
Tačiau norint gerai auklėti reikalingas protas, kurio nežinau. Tai yra išankstinių idėjų atsisakymas ir minties, kad mes kontroliuojame, kaip viskas yra, atsisakymas.
Nors galbūt norėtume įvesti auklėjimą su savo atsakymais, iš kur mes galime sužinoti atsakymus, kol dar nepatyrėme patirties? Tėvystė yra momentinis momentinis dinaminis santykis, apimantis aplinkos ir situacijos kintamuosius, taip pat vaiko ir tėvų idėjas, mintis, pojūčius ir jausmus.
Kaip teigė autorė Laura Davis:
Kad ir kaip norėtume įvesti tėvystę turėdami visus savo atsakymus, metodus ir strategijas, tai reikštų sukurti sistemą, į kurią neįtrauktų mūsų vaikų indėlis. Mūsų gebėjimas išlikti atviras, prisitaikantis ir reaguojantis reikalauja, kad mes neprasidėtume nuo visų atsakymų, bet kad mes atsiduotume jiems išsiaiškinti. (p. 27)
Kai ateiname iš tikrumo vietos, mes nesame imlūs tam, kas stovi už mūsų išankstinių idėjų. Jei į auklėjimą įeiname laikydamiesi griežtos pozicijos, kaip viskas turėtų būti, mes ne tik nepaliekame kintamojo, kas yra mūsų vaikai ir kuo jie tampa, bet ir apgaubiame savo galimybes leisti savo vaikams ir savo patirtimi būti mūsų mokytojais.
Žmogaus raidoje sąstingis reiškia, kad kažkas nepavyko. Tai nepageidaujama būsena. Augimą ir vystymąsi gali išvesti nuo tikrumo ir abejones lydintis nerimas. Nesate tikri, neabejojate? Tada kokių gairių turėtume laikytis? Štai kur „nepažįsti proto“ mokymas gali būti ypač naudingas. Kaip sakė budistų mokytojas Suzuki Roshi:
"Nežinojimas nereiškia, kad nežinai". Nežinojimas reiškia, kad neapsiriboja tuo, ką žinome, lengvai laikome tai, ką žinome, kad būtume pasirengę, kad viskas būtų kitaip. Gal viskas yra taip. Bet galbūt taip nėra. (Cituoja Gilas Fronsdale'as)
Ir kaip sakė Fronsdale'as:
„Nežinojimo praktiką reikia atskirti nuo sumišimo ir sekinančio abejonės. Painiava nėra dorybė: sumišęs žmogus yra šiek tiek pasimetęs ir pašalintas iš gyvenimo. Abejojant, protas yra sujaudintas arba susitraukęs dvejodamas ir neryžtingai. Šios proto būsenos yra labiau užgožiamos nei aiškinamos “.
Fronsdale'as priduria, kad nors abejonės ir netikrumas yra nevalingos būsenos, „nežinau proto“ yra sąmoninga praktika, kurioje: „(Mes) ... ugdome gebėjimą susitikti su gyvenimu be išankstinių idėjų, aiškinimų ar sprendimų“.
Noras žinoti yra natūrali žmogaus tendencija. Turint omenyje kelią yra naudinga, nes jis išryškina, kai mes nukrypome nuo mums svarbiausių dalykų. Tačiau ne mažiau svarbu būti lengvai laikomiems savo įsitikinimų, būti linkusiems sėdėti nepatogiai nežinant.
Kūdikiai siekia mokytis ir augti, net jei mūsų „nestimuliuoja“. Jie mokosi iš patirties ir nuolat eksperimentuoja su įvairiais pasaulio įprasminimo būdais. Galbūt mūsų iššūkis yra būti labiau vaikiškiems patiems, leidžiant kiekvienam naujam momentui skirtis nuo paskutinio, kupino nuostabos, nuostabos ir kartais rūko.
Išbandykite šiuos pratimus, kurie padės jums nežinant:
- Atkreipkite dėmesį į mintis apie tikrumą, kai jos kyla, ir pažiūrėkite, ar galite sušvelninti kraštus. Stenkitės išlikti atviri galimybei, kad viskas gali skirtis ir leisti jūsų įsitikinimams pasikeisti.
- Praleiskite keletą minučių stebėdami kūdikį, matydami jų imlumą ir atvirumą mokymuisi bei augimui.
Nuorodos
Davis, L. (1997). Tapimas tėvais, kuriais nori būti: strategijų šaltinis per pirmuosius penkerius metus.
Fronsdal, G. Nežinanti - pritaikyta iš viešo pokalbio 2004 m. Vasario mėn
