Mokyklinių sijonų uždraudimo įtaka studento lytinei tapatybei

Rašau kaip antro kurso psichologijos bakalauras, vis labiau domėdamasis, kaip mokyklos sprendžia mokyklinės uniformos klausimą. Iki šiol vedžiau įprastą švietimo kelią: pradinė mokykla, valstybinė vidurinė mokykla, šeštoji klasė, universitetas. Dabar, baigus privalomus mokslo metus, įdomu, kiek mokyklos patirtis suformavo mano asmenybę ir vertybes.

Visų pirma mano lyties ir savęs suvokimo vertybės. Vidurinė mokykla, kurioje lankiausi, buvo viena iš 63 mokyklų Didžiojoje Britanijoje, kuriose draudžiami mokykliniai sijonai. Mano vidurinė mokykla, pagal Ofstedo standartus, buvo gera ir pasižymėjo išskirtinėmis savybėmis. Iš tiesų, turint šiek tiek nevienodą demografiją ir 1307 studentus, standartų ir gebėjimų kintamumas buvo neišvengiamas. Tačiau dabar manau, kad įsimintiniausios pamokos, kurias išmokau mokykloje, buvo tos, kurios nebuvo dėstomos klasėje.

Mokyklos uniforma iš esmės yra būdas palengvinti išorinės tapatybės pasirinkimą ir pritaikymą asmeniui. Galima teigti, kad nors tai iš tiesų gali atleisti mokinius nuo spaudimo prisitaikyti ir pasiduoti visuomenės lūkesčiams, tai taip pat priverčia mokinius patekti į labai ribotą ir dažnai ribotą langelį. Aš visiškai gerbiu ir suprantu šiuos samprotavimus ir nesuabejoju, ar mokyklose nėra įdiegta uniforma. Iš tikrųjų tai skatina įtraukties jausmą ir leidžia studentams išoriškai pranešti apie savo narystę mokyklos bendruomenei - ir, kaip moko socialinė psichologija, narystė grupėje patvirtina savivertę ir savivertę. Mokyklinės uniformos šiek tiek suteikia „vienodas sąlygas“ ta prasme, kad visi mokiniai (teoriškai) turėtų atrodyti ir elgtis kaip vieni.

Tačiau mokyklinė uniforma turi veikti tam tikru lankstumu. Tai, kiek mokyklos leidžia mokiniams individualizuoti ir pritaikyti savo mokyklines uniformas, neabejotinai simbolizuoja visą mokyklos požiūrį į visas mokslo sritis. Dėl įtikinamo išorinių šalių - t. Y. Bendruomenės narių, tėvų ir kt. - poveikio mokyklinė apranga ir mokinių pristatymas yra viena iš vienintelių įžvalgų apie mokyklos etosą. Mokiniai rengiasi protingai = matoma, kad mokykla veikia gerai. Kai kurios mokyklos pažymėjo, kad mokyklinių sijonų ilgis trukdo siekti reputacijos. Trumpi marškiniai laikomi netinkamais ir sakoma, kad jie vaizduoja požiūrį į moteriškumą, kurio mokyklos vadovų komandos nesilaiko. Mano klausimas: kodėl gi ne? Kodėl atrodo, kad mes siejame šią prigimtinę mokyklinių sijonų ir netinkamo seksualumo asociaciją?

Renoldo (2004) knygoje „Merginos, berniukai ir jaunesnių lytiniai santykiai: vaikų lyties ir seksualinių santykių tyrimas pradinėje mokykloje“ labai išsamiai aptariamos mokyklinės uniformos seksualizavimo sampratos. Autorius teigia, kad kai kurioms moksleivėms akivaizdžiausias būdas atskirti save nuo „mergaitiškų“ moteriškumų, tokių kaip „mini sijonai, padarydami įspūdį berniukams (p. 54)“. Kitaip tariant, net nuo pradinės mokyklos amžiaus apranga ir išvaizda yra vertinama kaip priemonė išreikšti mūsų lyčių vertybes.

2015 m. Stoke-on-Trent mieste esančio Trenthamo vidurinės mokyklos direktorė pareiškė mokyklinių sijonų uždraudimo pagrindą dėl to, kad trumpi sijonai „blaškė mokytojus vyrus“ ir šis klausimas tapo „saugančiu“ rūpesčiu. Tai tiesiogiai priverčia atviro moteriškumo sampratą į - nepageidaujamo ir nepageidaujamo - vyro žvilgsnio objektą. Minėtas autorius teigia, kad mokyklinės uniformos seksualizavimas gali išprovokuoti jaunas merginas vertinti save kaip neišvengiamus visur esančio vyro žvilgsnio objektus. Atliktas tyrimas atskleidė, kad mokinės moterys dėvėdamos mokyklinius sijonus pasiekė agento ir galios jausmą, o tai leido jiems parodyti savo lytinę tapatybę.

Atmetant patelėms teisę turėti apibrėžtą ir aiškų metodą, kaip atskirti save nuo kolegų vyrų, tai skatina netikslaus lytinio kolektyvizmo kultūrą. Paprasčiau tariant, mes ne visi esame vienodi ir tai turėtų atspindėti ir mūsų suknelė. Pažymėjus mokyklinius sijonus kaip „netinkamus“ ir „saugančius rūpesčius“, seksualizuojama nekalta samprata, kuri savo ruožtu prisideda prie numanomo jaunų moterų seksualizavimo - tai klausimas, giliai įsitvirtinęs šiuolaikinėje visuomenėje. Manau, kad šios problemos raktas yra vienas dalykas - pasirinkimas. Skatinkite demonstravimą pagal lytį, propaguokite individualizmą ir būkite atsargūs, kad „tinkamumas“ ir „kuklumas“ yra visiškai subjektyvios sąvokos.

Literatūra ir tolesnis skaitymas:

Renoldas, E. (2004). Merginos, berniukai ir jaunesni seksualiniai santykiai: vaikų lyties ir seksualinių santykių tyrimas pradinėje mokykloje. Maršrutas.

Watson, C. A. (2004). „Sartorial“ aš: Williamo Jameso aprangos filosofija. Psichologijos istorija, 7(3), 211.

http://www.dailymail.co.uk/news/article-3147212/School-bans-girls-wearing-skirts-s-distracting-male-teachers-walk-stairs-sit-down.html

https://thepsychologist.bps.org.uk/volume-29/august/school-skirt-bans