Ar šių dienų vaikai turi daugiau savikontrolės nei 60-ųjų vaikai?

Šeštajame dešimtmetyje mokslininkai atliko originalų „zefyro testą“, matuodami ikimokyklinukų savitvardos lygius, kai jie sėdėjo priešais skanėstą. Dauguma tyrime dalyvavusių vaikų pasirinko iškart apgauti vieną skanėstą, o ne laukti kelių minučių, kol gaus didesnį skanėstą. Tyrimas buvo pakartotas devintajame dešimtmetyje, o vėliau vėl 2000-aisiais.

Naujame tyrime Minesotos universiteto mokslininkai palygino kiekvienos iš šių kartų zefyro testo rezultatus ir nustatė, kad 2000-ųjų vaikai sugebėjo patenkinti vidutiniškai dviem minutėmis ilgiau nei 60-ųjų vaikai ir minute ilgiau nei vaikai 80-aisiais.

Mokslininkai taip pat atliko apklausą, klausdami suaugusiųjų, kaip, jų manymu, šiandieniniai maži vaikai pasiseks savikontrolės teste. Apklausos rezultatai prieštaravo zefyro testų išvadoms: 75 procentai apklaustų suaugusiųjų tikėjo, kad šiandien vaikai mažiau kontroliuos save nei 60-mečiai vaikai.

Rezultatai paskelbti Amerikos psichologų asociacijos (APA) žurnale Raidos psichologija.

„Nors gyvename greito pasitenkinimo epochoje, kai viskas atrodo iškart prieinama per išmanųjį telefoną ar internetą, mūsų tyrimas rodo, kad šiandieniniai vaikai gali malonumą atidėlioti ilgiau nei vaikai 1960–1980 m.“, - sakė Minesotos universiteto psichologė Stephanie M. Carlson. Mokslų daktarė, pagrindinė tyrimo tyrėja.

"Ši išvada visiškai prieštarauja suaugusiųjų prielaidai, kad šiandieniniai vaikai mažiau kontroliuoja save nei ankstesnės kartos".

Originalų zefyro testą, kaip jis vadinamas, atliko mokslininkai, vadovaujami daktaro Walterio Mischelio, tuometinio Stanfordo universiteto. Tai apėmė keletą eksperimentų, kurių metu 3–5 metų vaikams buvo pasiūlytas vienas skanėstas, kurį jie galėjo iškart suvalgyti (pavyzdžiui, zefyras, sausainis ar krapas) arba didesnis, jei sugebėjo, (kitas zefyras, sausainis ar krapas). palaukti.

Tada tyrėjai išėjo iš kambario ir stebėjo vaikus iš už vienkrypčio veidrodžio.

Gebėjimas atidėti pasitenkinimą ankstyvoje vaikystėje yra susijęs su daugeliu teigiamų rezultatų vėlesniame gyvenime. Tai apima didesnę akademinę kompetenciją ir aukštesnius SAT balus, sveikesnį svorį, efektyvų streso ir nusivylimo įveikimą, socialinę atsakomybę ir teigiamus santykius su bendraamžiais.

Tyrėjai apžvelgė pradinio zefyro testo, taip pat 1980-ųjų ir 2000-ųjų pradžioje atliktų replikacijų rezultatus. Priešingai nei tikėtasi, vaikai, dalyvavę tyrimuose 2000-aisiais, laukė vidutiniškai dviem minutėmis ilgiau (per 10 minučių) nei septintajame dešimtmetyje ir viena minute ilgiau nei išbandyti 1980-aisiais.

Įdomu tai, kad šiandieniniai suaugusieji manė, kad šiais laikais vaikai bus impulsyvesni, nustatė Carlsonas. Internetinėje apklausoje dalyvavo 358 JAV suaugusieji, kurie buvo paklausti, kiek laiko, jų manymu, vaikai šiandien laukia didesnio malonumo, palyginti su 1960-ųjų vaikais. Maždaug 72 proc. Manė, kad šiandien vaikai laukia mažiau laiko, o 75 proc. Manė, kad šiandien vaikai mažiau kontroliuos save.

"Mūsų išvados yra pavyzdys, kaip mūsų intuicija gali būti neteisinga ir kaip svarbu atlikti tyrimus", - sakė bendraautorė Yuichi Shoda, Vašingtono universiteto daktarė. "Jei nebūtume sistemingai rinkę duomenų, kiek ilgai vaikai laukia tokio tipo eksperimente, ir jei nebūtume išanalizavę duomenų, nebūtume radę šių pokyčių".

„Jie kelia įdomų ir svarbų klausimą būsimiems tyrimams suprasti: ar pokyčiai, kuriuos radome savo pavyzdyje, yra unikalūs, ar jie plačiau taikomi įvairesnės kilmės vaikams? Kas sukelia pokyčius ir kokie yra šių pokyčių mechanizmai? “

"Panašu, kad šis gebėjimas laukti nėra susijęs su metodikos, padėties ar geografijos pokyčiais, vaikų amžiumi, lytimi ar socialine ir ekonomine padėtimi", - sakė Carlson. "Mes taip pat ėmėmės priemonių užtikrinti, kad nė vienas iš 2000-ųjų grupės vaikų tyrimo metu nevartojo vaistų dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimams gydyti."

Tyrėjai pateikia kelis galimus paaiškinimus, kodėl 2000-ųjų vaikai galėjo laukti ilgiau nei ankstesniais dešimtmečiais. Jie pastebėjo statistiškai reikšmingą IQ balų padidėjimą per pastaruosius kelis dešimtmečius, kuris buvo susijęs su sparčiai besikeičiančiomis technologijomis, padidėjusia globalizacija ir atitinkamais ekonomikos pokyčiais.

Psichologiniu lygmeniu abstrakčios minties, susijusios su skaitmeninėmis technologijomis, gausėjimas gali prisidėti prie vykdomosios funkcijos įgūdžių, tokių kaip pasitenkinimo atidėjimas, sakė jie.

Arba tai gali būti didesnis visuomenės dėmesys ankstyvojo ugdymo svarbai, pasak Carlsono. 1968 m. Ikimokyklinio ugdymo įstaigose lankėsi tik 15,7 proc. Visų JAV 3 ir 4 metų vaikų. 2000 m. Šis skaičius padidėjo iki daugiau nei 50 procentų.

Be to, pagrindinis ikimokyklinio ugdymo tikslas devintajame dešimtmetyje pasikeitė iš rūpinimosi į pasirengimą mokyklai, akcentuojant savikontrolę, kaip švietimo sėkmės pagrindą. Tėvystė taip pat pasikeitė būdais, kurie padeda skatinti vykdomosios funkcijos plėtrą, pavyzdžiui, labiau palaiko vaikų autonomiją ir mažiau kontroliuoja, pažymėjo mokslininkai.

"Mes manome, kad abstrakčios minties didėjimas kartu su ikimokyklinio ugdymo įstaigų skaičiaus didėjimu, vaikų auklėjimo pokyčiai ir, paradoksalu, kognityvinių įgūdžių, susijusių su ekrano technologijomis, pokyčiai gali prisidėti prie kartų tobulinimo gebėjimo atidėti pasitenkinimą", - sakė Carlsonas. „Bet mūsų darbas dar toli gražu nebaigtas. Nelygybė išlieka dėl skurdžių vaikų vystymosi rezultatų “.

Walteris Mischelis iš Kolumbijos universiteto, kuris taip pat yra šio straipsnio autorius, pažymėjo, kad „nors rezultatai rodo, kad atrinktų vaikų gebėjimas atidėlioti nesumažėja atliekant zefyro testą, išvados nekalba apie jų norą atidėti pasitenkinimą susidūrus daugėjant pagundų, kurios dabar yra kasdieniame gyvenime “.

Šaltinis: Amerikos psichologų asociacija