Socialinis ir emocinis mokymasis gali padėti į bandymus orientuotiems akademikams
Tie, kurie propaguoja „viso vaiko“ požiūrį į švietimą, tvirtina, kad mums reikia holistinės perspektyvos, kuria siekiama ugdyti visus įgūdžius ir gebėjimus, kurie padėtų šių dienų vaikams tapti sveikiems ir kompetentingiems būsimiems suaugusiesiems.
Tačiau kiti mano, kad padidėjęs akademinių pasiekimų atotrūkio tikrinimas tarp vaikų JAV, taip pat tarp mūsų šalies ir kitų išsivysčiusių šalių vaikų, paskatino mokyklų programas, kuriose nebuvo nagrinėjami neakademiniai įgūdžiai.
Iš tikrųjų tai gali būti klaidinga dilema. Nauji tyrimai rodo, kad socialinis emocinis mokymasis gali pagerinti akademinius įgūdžius.
Mokyklos psichologija kas ketvirtį neseniai pranešė apie atsitiktinių imčių kontroliuojamą įrodymais pagrįsto socialinio ir emocinio mokymosi (SEL) mokymo programos (PATHS: Alternatyvių mąstymo strategijų skatinimas) bandymą, atliktą trečioms – šeštoms klasėms.
Tyrėjai nustatė, kad mokiniai mokyklose, kurie buvo atsitiktinai atrinkti gauti patobulintą SEL programą, labiau nei kontrolinės grupės mokiniai labiau linkę įgyti skaitymo, rašymo ir matematikos įgūdžius savarankiškai administruojamuose valstybiniuose meistriškumo testuose vėlesnėse klasėse.
Projekte dalyvavo visi mokiniai, kurie mokėsi įprastinio ar dvikalbio mokymo miesto miesto mokyklose, kur du iš trijų studentų gauna nemokamus ar lengvesnius pietus, o devyni iš 10 studentų yra afroamerikiečiai arba ispanų / lotynų amerikiečiai.
Projektas buvo sutelktas į akademinio įgūdžių tobulinimo žemiausiu lygmeniu (t. Y. Žemiau pagrindinio lygio) poveikį, atsižvelgiant į tai, kad mokymo programa parodė teigiamą poveikį labiausiai rizikuojančių studentų elgesiui ir emocijoms.
Ši koncepcija grindžiama įsitikinimu, kad šie studentai gali būti labiausiai pažeidžiami neoptimalių socialinių ir emocinių įgūdžių, klasės ir mokyklos klimato bei mokyklos įsitraukimo neigiamo poveikio. Be to, ši studentų grupė labiausiai prisideda prie pasiekimų spragos, kuri kėlė iššūkį mūsų šalies švietimo sistemai.
Tyrėjai su malonumu nustatė, kad vaikai, atsitiktinai atrinkti į mokyklas, kuriose mokoma patobulinta SEL programa, labiau linkę įgyti pagrindinius įgūdžius trijose akademinėse srityse, įvertintose meistriškumo testu.
Be to, mokyklose, kuriose buvo įdiegta patobulinta SEL programa, mokslininkai pastebėjo „dozės efektą“; studentai, kurių mokytojai teigė mokantys daugiau pamokų, labiau linkę įgyti pagrindinius įgūdžius. Teigiamas intervencijos poveikis mokymo programai buvo nustatytas bent kai kuriuose visų trijų akademinio turinio sričių lygiuose.
Mokantis socialinių-emocinių įgūdžių, palyginti su kontroline grupe, pagerėjo pagrindinis ketvirtosios klasės skaitymo ir matematikos, taip pat penktos ir šeštos klasės rašymo įgūdžiai. Be to, dozavimo poveikis suteikia papildomą paramą skaitymo ir matematikos intervencijos poveikiui.
Nors poveikio dydžiai buvo palyginti nedideli, atsižvelgiant į tai, kad mokymo programa siekiama išmokyti socialinių emocinių įgūdžių ir ji buvo įgyvendinta siekiant sumažinti rizikingo elgesio atsiradimą (ankstesnis komandos pranešimas parodė, kad programa padėjo sumažinti ankstyvą seksualinį elgesį) Pažymėtina tai, kad tai turėjo įtakos ir akademinių testų rezultatams.
Tyrėjai pažymėjo, kad tai yra vienas iš pirmųjų tyrimų, kuriame tiriamas daugiametės SEL programos poveikis jaunų studentų akademiniams pasiekimams. Tyrėjai mano, kad išvados yra svarbios, nes daugelis mokyklų aktyviai riboja laiką, skirtą bet kokiems dalykams ar veiklai, kuri, atrodo, tiesiogiai neparuošia vaikų skaitymo, rašymo ir matematikos testams.
Mokytojai ir mokyklų administratoriai vis dažniau pastebi, kad jų darbas yra susijęs su laipsniu, kuriuo jų mokiniai demonstruoja pasiekimus šiose srityse. Todėl daugelis svarbių vaikų švietimo komponentų, įskaitant SEL, yra rimtai pažeisti arba visiškai panaikinti.
Šis tyrimas teikia paramą, kad SEL gali būti perspektyvus metodas skatinti pagrindinius akademinius įgūdžius, ypač tiems, kuriems gresia didžiausias pavojus.
Šaltinis: Amerikos psichologų asociacija / „EurekAlert“
