Studentų kūrybiškumas gali pakeisti pavaras
Tuo pačiu metu studentų intelektas - matuojamas pagal IQ testus - ir toliau didėja.
Naujame tyrime Vašingtono universiteto informacinės mokyklos ir Harvardo universiteto mokslininkai tyrė 20 metų studentų kūrybinio rašymo ir vaizduojamojo meno kūrinius. Jie atrado, kad kūrybiškumo dinamika yra daugialypė.
Tyrimas rodo, kad kai kurie kūrybiškumo aspektai, pavyzdžiui, vaizduojamojo meno srityje, bėgant metams švelniai kyla, o kiti aspektai, pavyzdžiui, kūrybinio rašymo niuansai, gali mažėti.
Straipsnis bus paskelbtas Kūrybiškumo tyrimų žurnalas 2014 m. sausio mėn. Pagrindinė autorė yra Emily Weinstein, doktorantė Harvardo aukštojoje švietimo mokykloje.
Katie Davis, daktarė, UW docentė, ir kolegos tyrėjai ištyrė 354 vizualaus meno pavyzdžius ir 50 paauglių kūrybinio rašymo pavyzdžių, paskelbtų 1990–2011 m.
Klausimas, kurio jie siekė, pasak Daviso, buvo „Kaip pasikeitė paauglių meno ir kūrybos stilius, turinys ir forma per pastaruosius 20 metų?“
Meno kūrinys buvo iš mėnesinio žurnalo paaugliams, rašytas iš panašaus metinio leidinio, kuriame pateikiama studentų grožinė literatūra.
Tyrėjai analizavo ir užkodavo darbus, aklai žiūrėdami į metus, ieškodami to laiko tendencijų.
Studentų vaizduojamojo meno apžvalga parodė, kad bėgant metams padidėjo tiek dizaino, tiek dalyko rafinuotumas ir sudėtingumas.
Kūriniai, pasak Daviso, atrodė „labiau užbaigti ir išsamesni, o jų fonai buvo labiau perteikti, o tai rodo didesnį sudėtingumą“.
Standartinės rašiklio ir rašalo iliustracijos tiriamuoju laikotarpiu tapo rečiau paplitusios, tuo tarpu buvo atstovaujama platesniam mišrios terpės darbui.
Ir atvirkščiai, studentų rašymo apžvalga parodė, kad jaunieji autoriai per du tirtus dešimtmečius labiau laikėsi „įprastos rašymo praktikos“ ir tendencijos mažiau žaisti su žanru, labiau kasdieniškais pasakojimais ir paprastesne kalba.
Vis dėlto, pasak Daviso, per daug paprasta pasakyti, kad vienais metais kūrybiškumas per metus išaugo, o kitoje sumažėjo.
"Tikrai nėra standartinio sutartų kriterijų rinkinio, kuris įvertintų kažką tokio sudėtingo ir subjektyvaus dalyko, kaip kūrybiškumas", - sakė ji.
"Tačiau yra kūrybiškumo žymenų, tokių kaip sudėtingumas, rizikavimas ir atitrūkimas nuo standartinės formos, kurie, atrodo, pasikeitė."
Tyrėjai taip pat pažymi, kad studijų laikotarpis buvo didelių skaitmeninio meno naujovių metas, kai nauji kūrybinės kūrybos įrankiai ir beribiai vaizduojamojo meno pavyzdžiai liko vos už kelių ar dviejų paspaudimų, kurie buvo naudojami informuoti ir įkvėpti studentus jų pačių darbuose.
Davisas sakė, kad nors ankstesni tyrimai paprastai tyrė kūrybiškumą laboratorijoje, šiame darbe studentų kūryba buvo nagrinėjama labiau „natūralistinėje“ aplinkoje, kur ji yra kasdieniniame gyvenime.
Ji pridūrė, kad turėdami tokios natūralistinės aplinkos duomenis, tyrėjai perleidžia tam tikrą tiriamos imties savybių kontrolę ir išvadų negalima saugiai apibendrinti visam Amerikos jaunimui.
"Lieka atviras klausimas, ar per pastaruosius 20 metų visoje JAV sumažėjo literatūros kūrybiškumas ir lygiagrečiai augo jaunimo vizualinis kūrybiškumas", - sakė Davisas.
„Kadangi visuomenė - iš tikrųjų bet kuri visuomenė - priklauso nuo jos piliečių kūrybiškumo, kad klestėtų, tai klausimas, į kurį ateityje reikia atkreipti rimtą dėmesį į kūrybiškumo tyrimus.“
Šaltinis: Vašingtono universiteto informacinė mokykla
