Kūdikiai mokosi geriausiai, kai nustemba
Naujas tyrimas parodė, kad kūdikiai geriausiai mokosi, kai nepaiso jų lūkesčių.
Johns Hopkinso universiteto mokslininkų atliktas tyrimas parodė, kad kūdikiai mokosi naujų dalykų naudodamiesi įgimta informacija. Kai kažkas nustebina kūdikį, pavyzdžiui, daiktas elgiasi ne taip, kaip tikisi kūdikis, kūdikis ne tik sutelkia dėmesį į tą daiktą, bet galų gale sužino apie jį daugiau nei iš panašaus, tačiau nuspėjamo objekto.
"Jauniems besimokantiesiems pasaulis yra nepaprastai sudėtinga vieta, užpildyta dinamiškų dirgiklių", - sakė universiteto Kriegerio menų ir mokslų mokyklos psichologė ir smegenų mokslų profesorė daktarė Lisa Feigenson.
„Kaip besimokantieji žino, į ką reikia sutelkti dėmesį ir sužinoti daugiau, o į ką nekreipti dėmesio? Mūsų tyrimai rodo, kad kūdikiai naudojasi tuo, ką jau žino apie pasaulį, kad sudarytų prognozes. Kai paaiškėja, kad šios prognozės yra neteisingos, kūdikiai tai naudoja kaip ypatingą galimybę mokytis “, - sakė Feigensonas.
"Kai kūdikiai nustemba, jie mokosi daug geriau, tarsi pasinaudotų proga pabandyti ką nors sužinoti apie savo pasaulį", - pridūrė ji.
Feigensonas, dirbdamas su doktorante Aimee E. Stahl, atliko keturis eksperimentus su ikimokykliniais 11 mėnesių kūdikiais, kurių tikslas buvo nustatyti, ar kūdikiai efektyviau sužinojo apie objektus, kurie prieštaravo jų lūkesčiams. Jei taip būtų, tyrėjai domėjosi, ar kūdikiai taip pat ieškos daugiau informacijos apie stebinančius objektus ir ar šis tyrimas reiškė, kad kūdikiai bando rasti keistų objektų elgesio paaiškinimus.
Pirmiausia tyrėjai parodė kūdikiams netikėtą ir nuspėjamą situaciją dėl objekto. Pavyzdžiui, viena kūdikių grupė pamatė, kaip kamuolys rieda žemyn rampa ir atrodo, kad jį stabdo siena. Kita grupė matė, kaip rutulys rieda žemyn rampa ir atrodo, kad praeina pro sieną.
Kai mokslininkai kūdikiams suteikė naujos informacijos apie stebinantį kamuolį, kūdikiai išmoko žymiai geriau. Pasak mokslininkų, kūdikiai neparodė jokių įrodymų, kad sužinojo apie nuspėjamą kamuoliuką.
Be to, mokslininkai nustatė, kad kūdikiai pasirinko tyrinėti kamuolį, kuris nepaisė jų lūkesčių, netgi labiau nei žaislai, kurie buvo visiškai nauji, tačiau nieko nuostabaus nepadarė.
Tyrėjai nustatė, kad kūdikiai ne tik sužinojo daugiau apie stebėtinus objektus - jie norėjo juos suprasti.
Pavyzdžiui, kai kūdikiai pamatė, kad kamuolys praeina pro sieną, jie išbandė kamuolio tvirtumą, trankydami jį į stalą. Tačiau kai kūdikiai pamatė kitokį stebėtiną įvykį, kurio metu kamuolys, atrodo, sklandė ore, jie išbandė kamuolio sunkumą numetę jį ant grindų.
Šie rezultatai rodo, kad, pasak tyrėjų, kūdikiai išbandė konkrečias hipotezes apie stebinantį objektų elgesį.
„Kūdikių elgesys nėra vien refleksiškas atsakas į stebėtinų rezultatų naujumą, bet atspindi gilesnius bandymus sužinoti apie pasaulio aspektus, kurie neatitiko lūkesčių“, - teigė tyrimo pagrindinis autorius ir psichologų doktorantas Stahlas. ir smegenų mokslai.
„Kūdikiai turi ne tik pagrindines žinias apie pagrindinius pasaulio aspektus, bet ir nuo pat savo gyvenimo pradžios naudoja šias žinias, kad suteiktų daugiau galimybių mokytis“.
Tyrimas, palaikomas Nacionalinio mokslo fondo absolventų mokslinių tyrimų stipendijos, buvo paskelbtas 2008 m Mokslas.
Šaltinis: Johns Hopkins universitetas
