Savivertę gali nustatyti 5 metai

Naujas tyrimas rodo, kad iki penkerių metų vaikai jaučia savigarbos jausmą, kurio jėga yra panaši į suaugusiųjų.

Vašingtono universiteto mokslininkai mano, kad savivertė linkusi išlikti gana stabili per visą savo gyvenimą. Todėl tyrimas rodo, kad šis svarbus asmenybės bruožas jau egzistuoja prieš vaikams pradedant darželį.

„Mūsų darbas suteikia anksčiausią žvilgsnį į tai, kaip ikimokyklinio amžiaus vaikai suvokia savo aš“, - sakė pagrindinis autorius dr. Dario Cvencekas.

"Mes nustatėme, kad jau penkerių metų amžiaus savivertė yra pakankamai stipriai nustatyta, kad ją būtų galima įvertinti", - sakė Cvencekas, "ir mes galime tai įvertinti naudodami jautrius metodus".

Naujos išvados bus paskelbtos būsimame būsimojo Eksperimentinės socialinės psichologijos žurnalas.

Tyrimui tyrėjai naudojo naujai sukurtą testą, kad įvertintų numanomą daugiau nei 200 penkerių metų vaikų, dar nematyto amžiaus, savivertę.

„Kai kurie mokslininkai mano, kad ikimokyklinio amžiaus vaikai yra per maži, kad susiformuotų teigiamas ar neigiamas savęs jausmas. Mūsų išvados rodo, kad savivertė, gera savijauta ar blogumas yra esminis dalykas “, - sakė bendraautorius dr. Andrew Meltzoffas. „Tai socialinis mąstymas, kurį vaikai atsineša į mokyklą, o ne tai, ką jie ugdo mokykloje“.

Meltzoffas tęsė: „Kokie tėvų ir vaikų bendravimo aspektai skatina ir ugdo ikimokyklinio amžiaus savivertę? Tai esminis klausimas. Tikimės, kad tai galėsime sužinoti studijuodami dar jaunesnius vaikus “.

Iki šiol jokia matavimo priemonė negalėjo nustatyti ikimokyklinio amžiaus vaikų savivertės. Taip yra dėl to, kad esamiems savigarbos testams reikia pažintinio ar žodinio rafinuotumo, kad būtų galima kalbėti apie tokią sąvoką kaip „aš“, kai suaugę eksperimentatoriai užduoda jiems klausimus.

„Ikimokyklinio amžiaus vaikai gali pateikti žodinius pranešimus apie tai, kas jiems sekasi, jei tai susiję su siaurais, konkrečiais įgūdžiais, tokiais kaip„ aš gerai moku bėgti “arba„ aš gerai moku raides “, tačiau jiems sunku pateikti patikimi žodiniai atsakymai į klausimus, ar tai geras, ar blogas žmogus “, - sakė C. Cvencekas.

Norėdami išbandyti kitokį požiūrį, Cvencekas, Meltzoffas ir bendraautorius daktaras Anthony Greenwaldas sukūrė ikimokyklinukų savivertės užduotį. Vadinamas ikimokyklinio implicitinio asociacijos testu (PSIAT), jis matuoja, kaip stipriai vaikai jaučiasi teigiamai apie save.

Suaugusiųjų IAT versijos, kurias pirmą kartą sukūrė Greenwaldas, gali atskleisti požiūrį ir įsitikinimus, kurių žmonės nežino, pavyzdžiui, šališkumas, susijęs su rase, lytimi, amžiumi ir kitomis temomis.

„Anksčiau supratome, kad ikimokyklinio amžiaus vaikai žino apie kai kurias jų specifines savybes. Dabar suprantame, kad, be to, jie turi visuotinį, bendrą žinių apie savo, kaip žmogaus, gerumą “, - sakė Greenwaldas.

Užduotis suaugusiems matuojama, kaip greitai žmonės reaguoja į skirtingų kategorijų žodžius. Pavyzdžiui, netiesioginė suaugusiojo savivertės užduotis matuoja tokių žodžių kaip „aš“ ir „malonus“ arba „kitas“ ir „nemalonus“ sąsajas.

Kad užduotis būtų tinkama ikimokyklinukams, kurie nemoka skaityti, tyrėjai žodžius, susijusius su savimi („aš“, „ne aš“), pakeitė daiktais. Jie naudojo mažas nepažįstamas vėliavas, o vaikams buvo pasakyta, kurios vėliavos yra „tavo“, o „ne tavo“.

Penkerių metų vaikai, dalyvavę tolygiame 234 berniukų ir mergaičių iš Sietlo apylinkių mišinyje, pirmiausia išmoko atskirti savo vėliavų rinkinį („aš“) nuo kito vėliavų rinkinio („ne aš“). Naudodamiesi mygtukais kompiuteryje, jie atsakė į „aš“ ir „ne aš“ vėliavėlių seriją ir į „gerų“ žodžių iš garsiakalbio (linksmas, laimingas, geras, gražus) ir „blogų“ (blogas, pašėlęs, reiškia, yucky).

Tada, norėdami įvertinti savivertę, vaikai turėjo sujungti žodžius ir paspausti mygtukus, kad nurodytų, ar „geri“ žodžiai labiau siejami su „aš“ vėliavomis, ar ne.

Tyrėjai nustatė, kad penkerių metų vaikai labiau save siejo su „geru“, o ne su „blogu“, ir tai buvo vienodai ryšku tiek mergaitėms, tiek berniukams.

Tyrėjai taip pat atliko dar du numanomus testus, kad ištirtų įvairius savasties aspektus. Lyties tapatumo užduotyje buvo įvertintas vaikų jausmas, ar jie berniukas, ar mergaitė, o dėl lyties požiūrio užduoties išmatuojami vaikų pomėgiai kitiems savo lyties vaikams, vadinamiems „lyties pasirinkimu grupėje“.

Įdomu tai, kad vaikai, turintys aukštą savivertę ir tvirtą savo lyties tapatumą, taip pat parodė stipresnius pageidavimus savo lyties atstovams.

Apibendrinant išvados parodė, kad šio jauno vaiko savivertė yra ne tik netikėtai stipri, bet ir sistemingai susijusi su kitomis pagrindinėmis vaikų asmenybės dalimis, pavyzdžiui, grupės nuostatomis ir lytine tapatybe.

„Atrodo, kad savivertė vaidina svarbų vaidmenį formuojant įvairias socialines tapatybes vaikams. Mūsų išvados pabrėžia pirmųjų penkerių metų, kaip gyvenimo pagrindo, svarbą “, - sakė Cvencekas.

Planuojama atlikti naujus tyrimus, siekiant išsiaiškinti, ar ikimokykliniame amžiuje matuojama savivertė gali numatyti rezultatus vaikystėje, tokius kaip sveikata ir sėkmė mokykloje. Tyrėjus taip pat domina vaikų savigarbos kalstamumas ir kaip tai keičiasi atsižvelgiant į patirtį.

Šaltinis: Vašingtono universitetas / „EurekAlert“