Internetinis laikas gali būti mišrus krepšys paaugliams

Naujame tyrime Australijos mokslininkai nustatė, kad internetinis turinys gali padėti ir trukdyti paauglių stipendijoms.

Paaugliai, reguliariai žaidžiantys internetinius vaizdo žaidimus, paprastai gerina savo mokyklos rezultatus, rodo nauji RMIT universiteto (Melburnas, Australija) tyrimai.

Tačiau mokyklos mokiniai, kurie kasdien lankosi „Facebook“ ar pokalbių svetainėse, dažniau atsilieka matematikos, skaitymo ir gamtos srityse.

Docentas Alberto Posso, mokslų daktaras, ištyrė visame pasaulyje pripažintos Tarptautinio studentų vertinimo programos testavimo rezultatus.

PISA patikrino daugiau nei 12 000 Australijos penkiolikmečių matematikos, skaitymo ir gamtos mokslų srityse, taip pat rinko duomenis apie mokinių internetinę veiklą.

Posso teigė, kad vaizdo žaidimai galėtų padėti mokiniams pritaikyti ir patobulinti mokykloje išmoktus įgūdžius.

„Studentai, kurie beveik kiekvieną dieną žaidžia internetinius žaidimus, matematikoje surenka 15 taškų daugiau nei mokslo srityje ir 17 balų viršija mokslo vidurkį.

"Kai žaidi internetinius žaidimus, sprendi galvosūkius, kad pereitum į kitą lygį, o tai reiškia, kad reikia panaudoti kai kurias matematikos, skaitymo ir gamtos mokslų žinias ir įgūdžius, kurių tau buvo išmokyta dienos metu", - sakė jis.

„Mokytojai turėtų apsvarstyti galimybę įtraukti populiarius vaizdo žaidimus į mokymą, jei tik jie nėra smurtiniai“.

Posso teigė, kad paaugliai, kurie kasdien naudojasi „Facebook“ ar pokalbiais, matematikoje surinko 20 taškų prasčiau nei studentai, kurie niekada nesinaudojo socialine žiniasklaida.

„Studentai, kurie reguliariai lankosi socialiniuose tinkluose, be abejo, praranda laiką, kurį galėtų skirti studijoms, tačiau tai taip pat gali reikšti, kad jie kovoja su matematika, skaitymu ir mokslu, o vietoj to ketina bendrauti.

„Mokytojai gali norėti pažvelgti į tai, kaip„ Facebook “naudoti savo klasėse, kaip būdą padėti tiems studentams įsitraukti.“

Posso teigė, kad svarbu pripažinti, jog kiti veiksniai gali turėti didelę įtaką paauglių pažangai. Akademinių metų kartojimas ar pamokų praleidimas gali būti ne toks blogas ar blogesnis, nei gausus socialinės žiniasklaidos naudojimas.

Vietiniams studentams arba mažumų etninių ar kalbinių grupių studentams taip pat buvo didesnė rizika atsilikti nei tiems, kurie kasdien naudojasi „Facebook“ ar pokalbiais.

Tyrimas rodomasTarptautinis komunikacijos žurnalas.

Šaltinis: RMIT universitetas

!-- GDPR -->