Klasės sutartys gali pagerinti mokinių pažymius
Naujo tyrimo metu nustatyta, kad sutartys ir naujas vertinimo metodas gali būti sėkmingai naudojami klasėje.
Mokslininkai atrado, kad kai studentai, remdamiesi sutartimi, kuria savo kursą, studentai surinko aukštesnius pažymius ir pasižymėjo geresniu studentų pasitenkinimu nei tradiciniais balais.
Tyrimas paskelbtas SAGE atidarytas.
Tyrimui mokslininkai Dana Lindemann ir Colin Harbke paskyrė 40 kolegijų pirmakursių, dalyvavusių viename įvadiniame psichologijos kurse, į tradicinę ar sutartinę klasifikavimo sistemą.
Asmenys, priskirti sutarčių sistemai, semestro pradžioje pasirašė sutartį, kurioje nurodė, kokį pažymį siekia gauti, ir nurodė, kurias užduotis atliks, kad gautų tą pažymį.
Studentai, norintys gauti geresnį pažymį, turėjo atlikti daugiau užduočių ir gauti aukštesnį egzaminų balą nei tie, kurie siekia žemesnės klasės.
Nors dėstytojas ir kurso medžiaga abiejose sekcijose buvo vienodi, semestro pabaigoje studentų, kurie buvo vertinami pagal sutartis, grupė tris kartus dažniau uždirbo A pažymį.
Tyrėjai taip pat sužinojo, kad sutartinės grupės nariai trečdalį greičiausiai žlunga arba pasitraukia iš kurso.
Apskritai studentai suvokė aukštesnį laipsnio kontrolę ir nuosekliau vertino savo pastangas, savo instruktorių ir kursą.
„Studentai nurodė aukštesnius įvertinimus už sunkų darbą savo pažymyje, mėgavimąsi kurso formatu ir savarankiško mąstymo stiprinimą“, - rašė autoriai. „Pagal sutartis įvertinti studentai gali būti labiau motyvuoti gerai pasirodyti“.
Studentams, paskirtiems į sutartines grupes, buvo leista pasirinkti kursinius darbus iš įvairių užduočių.
Be to, užduotys buvo vertinamos kaip sėkmingos arba nesėkmingos, reikalaujant, kad kiekvienas studentas įgytų 85 procentus medžiagos, kad gautų išlaikytą pažymį. Studentams taip pat buvo leista vieną kartą iš naujo pateikti užduotis, kad gautų išlaikytą pažymį.
Tyrėjai mano, kad sėkmingų / nesėkmingų balų schema turi didelę vertę.
Lindemannas ir Harbke'as komentuoja: „Kai užduotys vertinamos sėkmingai arba nesėkmingai, akcentuojamas medžiagos įvaldymas, o ne dalinis medžiagos supratimas“.
Šaltinis: SAGE publikacijos
