Socialinių įgūdžių taikymas mokant autistus vaikus

Per pastarąjį dešimtmetį autizmo spektro sutrikimų diagnozė tarp vaikų išsipūtė. Nors valdžia nežino dėl padidėjusios diagnozės etiologijos ar priežasties, vienas dalykas yra tikras - norint pagerinti šių ypatingų vaikų rezultatus, reikalingos naujos švietimo strategijos.

Misūrio universiteto mokslininkai kuria veiksmingą socialinių kompetencijų programą su virtualiu klasės elementu, kuri galėtų padėti pedagogams patenkinti šios augančios populiacijos poreikius.

Būtinybė tobulinti socialinius įgūdžius šioje kohortoje yra labai svarbi, nes statistika rodo, kad jei šie studentai sugeba efektyviai bendrauti, jie gali pasiekti sėkmės klasėje, o vėliau ir darbo vietoje.

Iššūkis tampa sudėtingas, nes pedagogai susiduria su artėjančia resursų mažėjimo ateitimi.

Dr. Janine Stichter, MU švietimo koledžo specialiojo ugdymo profesorė, ir jos komanda sukūrė mokymo programą, kuri parodė sėkmę popamokine forma ir dabar yra išbandoma kasdienės mokyklos veiklos metu, padedant dviem trims studentams. metų stipendijos iš JAV Švietimo departamento Edukologijos mokslų instituto.

Stichterio programoje pagrindinis dėmesys skiriamas specifiniams autizmo spektro poreikiams ir elgesio bruožams. Tai darydamas instruktorius gali pateikti labiau individualizuotą instrukciją mažos grupės formatu ir optimizuoti atsaką į intervenciją.

"Autizmu sergantys vaikai turi tris pagrindines deficito sritis: sunkumus bendraujant, pasikartojančio elgesio problemas ir socialinę kompetenciją", - sakė Stichteris.

„Socialinė kompetencija turi didelę įtaką komunikacijai ir yra būtina norint pasiekti rezultatų po mokyklos. Nors yra keletas socialinių mokymo programų, jos nėra tinkamai diskriminavusios ir nukreiptos į tam tikras gyventojų dalis. MU dirbome kurdami intervenciją, kad patenkintume specifinius poreikius, panašiai kaip medicininis vėžiui gydyti skirtas modelis: Pavyzdžiui, gydytojai nenaudoja vieno gydymo modelio visų rūšių vėžiui gydyti “.

Gerai funkcionuojantys vaikai autizmo spektre dažniausiai turi problemų nustatydami ir valdydami tikslus, suprasdami kitų jausmus ir reguliuodami emocijas. Stichterio programoje studentas sutelktas į veido išraiškų atpažinimą, idėjų dalijimąsi, pakaitomis, jausmų ir emocijų tyrimą bei problemų sprendimą.

„Tėvams tai reiškia, kad sumažėja poreikis nuolat pirkti vaikui tinkančią programą. Yra tendencija, kad programos skatina socialinių įgūdžių ugdymą, tačiau tėvai sunkiai nustato, ar tai tinka jų vaikams; ši programa yra sukurta taip, kad tėvai žinotų, kad jie gerai tinka “, - sakė Stichteris.

„Be to, tai sukuria mokyklų modelį, kad šias pamokas būtų galima pridėti prie bendros mokinio ugdymo patirties, o ne priedą prie mokinio tvarkaraščio. Iki šiol dalyvaujantys specialiojo ugdymo mokytojai labai džiaugėsi turėdami išsamią mokymo programą ir jų mokinių rezultatus. Net bendrojo lavinimo mokytojai sako „parodyk mums daugiau - mes galime tai naudoti su visais savo vaikais“.

Galutinis tikslas yra pritaikyti mokymosi procesą kiekvienam studentui, turinčiam socialinės kompetencijos problemų. Dalis šio tikslo apima nuolatinį internetinės virtualios mokymosi aplinkos, kuria galėtų naudotis bet kuri šalies mokykla, kūrimą.

Šaltinis: Misūrio universitetas