Mūsų vaikų noras likti nedaug, mūsų pačių pastangos priverčia juos greitai augti

Ar turite vaiką, kuris bijo užaugti ir nori kuo ilgiau likti nedaug? Ar jis skundžiasi, kad kiti jį vadina „dideliu berniuku“ ar „didele mergaite“? Ar jūsų vaikas kalba su jumis apie gyvenimą, kuris juda per greitai ir neturi pakankamai laiko žaisti bei būti tik mažu vaiku? Sulaukiau tokio tipo atsiliepimų iš tėvų ir mažų vaikų ir noriu pasakyti, kad šiais laikais tai yra tikri rūpesčiai ir jausmai.

Mūsų įtemptame, greitai judančiame gyvenime dažnai būna taip, kad mums, kaip tėvams, trūksta valandos, kad galėtume tiesiog kvėpuoti ir praleisti tikrą laiką su savo vaikais, tiesiog būti stebėkite juos natūralioje aplinkoje, stebėkite, kaip jie žaidžia, tyrinėkite aplinkinį pasaulį, girkitės savo pasiekimais ilgiau nei 5 minutes ir tiesiog būkite tikri maži vaikai šalia mūsų.

Šiandienos mokyklų sistemoje mūsų vaikai yra priversti labai greitai užaugti ir subręsti. Jų asmenybė vis dar išlieka tokia infantiška, nepasirengusi priimti didžiosios mokyklos sistemos pasaulį, atsisakyti natūralaus žaidimo ir nerūpestingos aplinkos ir šokti į greitai judantį gyvenimo traukinį kartu su mumis, suaugusiaisiais. Šiandien mūsų vaikai pradeda lankyti mokyklą sulaukę 4 metų. Aš tik noriu pakartoti - 4 metų amžiaus! Mokyklą pradėjau būdama beveik 8-erių.

Kiek atsakomybės vaikui iš tikrųjų reikia 4 metų amžiaus? Šiame amžiuje vaiko pasaulis sukasi apie žaidimą, naujų žaidimų sugalvojimą, nardymą įsivaizduojamame pasaulyje, įsivaizduojamų draugų kūrimą, gyvenimo aplinkoje įprasminimą ir apdorojimą bei dalijimąsi šia informacija su savo tėvais ir draugais. Ar tikrai vaikui reikia viso to atsisakyti 5–8 valandas kasdien ir atsidurti struktūrizuotoje, reiklioje klasėje, kur jos žaislai padedami, reikalaujama nedalinto dėmesio mokytojui ir vaikas pereina nuo vienos struktūrizuotos veiklos prie kitos?

Aš nuoširdžiai sutinku su tuo, kad mokymasis yra gyvybiškai svarbus procesas visą gyvenimą, todėl turėtų būti įdomus, vaizdingas, smalsus ir žadinantis smalsumą. Aš nesutinku su minimaliu žaislų ir žaidimų kiekiu, kuris patenka į šį mokymosi ciklą. Dažnai girdime, kaip mūsų vaikai skundžiasi ir verkia, kad nebėra žaislų, nes jie dabar yra „Big Kids“ mokykloje. Iš to išplaukianti išvada yra ta, kad daugelis šių dienų vaikų nebūna įsimylėję tapti vyresniais, frazė „Tu jau tokia didelė mergina“ nebeskamba kaip komplimentas, o kaip skausminga realybė. Ši realybė sukurta todėl, kad mūsų vaikai žino, kad vyresni reiškia daugiau atsakomybės, sunkaus darbo, žaidimo nebuvimą ir jiems reikia atsisveikinti su nepakeliamai lengvu nerūpestingumo jausmu.

Noriu pažymėti, kad atsakomybės suvokimas ir sunkus darbas gyvenime yra labai svarbus auginant mūsų vaikus apskritai, tačiau aš tvirtai manau, kad mūsų 4, 5 ir net 6 metų vaikams nereikia rūpintis slegiančia, didžiulę tikrove. suaugusiųjų gyvenimo. Gyvenimas juda per greitai ir šiame šokyje mes sužinome, kokios sunkios gali būti suaugusiojo dienos. Kodėl taip greitai pavergiame mūsų mažus vaikus šiai tikrovei?

Tegul jie būna neatsargūs, žaismingi ir natūraliai intuityvūs tik šiek tiek ilgiau. Mes galime sau leisti pasigailėti visų varginančių detalių apie tai, kaip veikia gyvenimas, kol mūsų vaikai bus tam pasiruošę psichologiškai ir emociškai. Aukokime struktūrą šiame jauname švelniame amžiuje, siekdami kūrybiškumo ir emocinio tobulėjimo. Dėkosime sau ateityje, nes mūsų vaikai bus žingeidesni, vaizdingesni, žaismingesni, išradingesni, subrendę, patenkinti, nebus prislėgti ar nerimastingi ir emociškai pajėgūs priimti šį tikrovišką pasaulį ir jam pasisekti!