Ar GRE matuoja viską, kas susiję su aukštojo mokslo mokyklomis?

Absolventų įrašų egzaminas arba GRE yra būtinas norint priimti į daugelį šalies aukštojo mokslo mokyklų. Kompiuterizuotą testą sudaro žodinio, kiekybinio ir analitinio rašymo skyriai. Testas buvo skirtas prognozuoti sėkmę aukštojoje mokykloje.

Tačiau tyrimas nepatvirtina minties, kad aukštas GRE balas nuspės absolventų mokyklos sėkmę.

Sternbergas ir Williamsas (1997) atliko tyrimą, siekdami išsiaiškinti, ar GRE balai prognozuoja absolventų sėkmę. Keturiasdešimt Jeilio psichologijos dėstytojų buvo paprašyti įvertinti absolventų gebėjimus penkiomis skalėmis: analitiniais, kūrybiniais, praktiniais, tyrimais ir mokymu. Tyrėjai taip pat apžvelgė pirmojo ir antrojo kurso studentų pažymių vidurkius ir nepriklausomų, išorinių vertintojų atliktus disertacijų bendruosius vertinimus.

Sternbergas ir Williamsas nustatė, kad GRE balai buvo tik kuklūs pirmų, bet ne antrų metų klasių prognozuotojai. Žvelgdami toliau į GRE subtestus, jie nustatė, kad tik analitinio testo rezultatas sėkmingai numatė daugiau pasekminių studentų rezultatų vertinimų. Bet tai buvo tiesa tik vyrams.

Remiantis testo gamintojo „Educational Testing Service“ (ETS) duomenimis, GRE yra silpnas pirmųjų metų abiturientų mokyklų pažymių rodiklis (Fairtest.org, 2007). Tyrimas, kurį atliko Morrison, T. & Morrison, M. (1995), nustatė dar silpnesnį ryšį tarp testų rezultatų ir pažymių - GRE balai numatė tik 6 procentus pažymių skirtumų.

Daugelyje mokyklų keliami minimalūs GRE reikalavimai. Jei kandidatai neatitiks šių reikalavimų, jie nebus priimami į aukštesniąją mokyklą, net jei jie turėjo puikius bakalauro laipsnius, įspūdingą gyvenimo aprašymą ir puikias rekomendacijas.

Kai kurios kolegijos kiekvieną semestrą gauna šimtus paraiškų. Atlikti šimtus interviu ar peržiūrėti šimtus paraiškų tampa sunkia užduotimi. Daugelis pareiškėjų turi aukštus balų vidurkius ir ne mažiau įspūdingus rekomendacinius laiškus, todėl praktiškai kreiptis į vienintelį kitą kiekybinį informacijos šaltinį - GRE -, kurį turi administratoriai (Williams, 1997).

Bet jei tas kiekybinis šaltinis iš tikrųjų neprognozuoja ar neturi daug sąsajų su žmonių manymu - aukštosios mokyklos akademine veikla - ar tai tikrai tinkamas informacijos šaltinis, į kurį reikia kreiptis?

Nuorodos

Kornelio mokslo naujienos (1997). Absolventų įrašų egzamino tyrimas rodo, kad tai nedaug numato aukštosios mokyklos sėkmę. http://www.news.cornell.edu/releases/Aug97/GRE.study.ssl.html [žiūrėta 2010 m. gruodžio 5 d.]

Enrightas, M. K. ir Gitorneris, D. (1989). Link sėkmingų magistrantų aprašymo. Prinstonas, NJ: Švietimo testavimo tarnyba.

„Fairtest.org“ (2007). Nagrinėjant GRE: mitai, piktnaudžiavimai ir alternatyvos [žiūrėta 2010 m. Gruodžio 5 d.]

Milner, M., McNeil, J. & King, S.W. (1984). GRE: pagrįstumo klausimas prognozuojant rezultatus profesionaliose socialinio darbo mokyklose. Edukacinis ir psichologinis matavimas, t. 44, p. 945–950.

Morrison, T. & Morrison, M. (1995). Metaanalitinis absolventų įrašo egzamino kiekybinių ir žodinių komponentų nuspėjamojo pagrįstumo įvertinimas su absolventų pažymių vidurkiais, atspindinčiais absolventų sėkmės kriterijus. Edukacinis ir psichologinis matavimas, t. 55 (Nr. 2), p. 309-316.

Sternberg, R. & Williams, W. (1997). Ar absolventų įrašų egzaminas numato prasmingą sėkmę rengiant absolventų psichologus? Amerikos psichologas, t. 52 (Nr. 6), 630-641 p.

Williamsas, W. (1997). Pasikliavimas testų rezultatais yra letaro sąmokslas. Aukštojo mokslo kronika.