Neatidūs vaikų akademikai gali nukentėti iki dešimtmečio
Tarptautiniai tyrėjai atrado, kad neatidumas, turint dėmesio hiperaktyvumo sutrikimą (ADHD) ar be jo, yra susijęs su akademinės veiklos sumažėjimu iki 10 metų.
Išvados galioja net tada, kai analizuojant atsižvelgiama į vaiko intelektinius sugebėjimus.
Tyrėjai pastebi, kad nors pažymiai nėra viskas, akademiniai pasiekimai yra akivaizdžiai svarbus veiksnys, lemiantis vėlesnę karjeros sėkmę ir finansinį stabilumą. Pedagogai ir tėvai stengiasi padėti vaikams maksimaliai išnaudoti savo akademinį potencialą ir įveikti akademinės sėkmės kliūtis.
Vienas iš akademinių rezultatų veiksnių yra intelektualiniai gebėjimai, ir nenuostabu, kad daugybė tyrimų parodė, kad aukštesni intelektiniai gebėjimai yra susiję su aukštesniais akademiniais rezultatais. Tačiau dar vienas veiksnys, galintis paveikti akademinę veiklą, yra dėmesingumas.
Neatidumas apsunkina susikaupimą mokykloje ir namų darbus ir dažnai siejamas su kitomis problemomis, pavyzdžiui, nuotaikos sutrikimais ir sunkumais bendraujant su kitais vaikais. Padėjimas vaikams įveikti neatidumą gali reikšmingai paveikti jų suaugusiųjų gyvenimą.
, paaiškina situaciją.
„Daugeliui vaikų kyla problemų dėl neatidumo“, - sakė dr. Astri Lundervold, mokslininkė iš Bergeno universiteto Norvegijoje. „Šių problemų klasteris apibrėžiamas kaip skiriamieji ADHD simptomai, tačiau neatidumas neapsiriboja tik tiems vaikams, kuriems nustatyta specifinė diagnozė. Ar problemos, susijusios su neatidumu, yra tai, ką tėvai ir mokytojai turėtų spręsti kiekvienam vaikui? “
Šis klausimas įkvėpė Lundervoldą ištirti neatidumo ir akademinių rezultatų ryšį mėginyje, kuriame daugiausia sveikų vaikų iš Bergeno (Norvegija).
Kad mėginys būtų kultūriškai įvairesnis ir apimtų didesnį psichinės sveikatos sutrikimų spektrą, ji bendradarbiavo su tyrėjais Amerikoje, dr. Stephenu Hinshawu ir Jocelyn Meza.
Kartu jie išplėtė tyrimą, paskelbtą Psichologijos sienos, įtraukti mergaičių imtį iš kito ilgalaikio tyrimo Berkeley, Kalifornijoje, kur dideliam pogrupiui buvo diagnozuotas ADHD.
Vaikai buvo nuo 6 iki 12 metų, kai mokslininkai juos priėmė į darbą ir pradėjo tyrimą. Jie įvertino vaikų intelekto koeficientą ir paprašė tėvų įvertinti jų neatidumą. Galiausiai, praėjus 10 metų, mokslininkai kartu su vaikais stebėjo, kaip jiems sekėsi mokykloje.
Nenuostabu, kad vaikai, turintys aukštesnį intelekto koeficientą, turėjo geresnių rezultatų akademiškai. Be to, kaip ir tikėtasi, ADHD sergantys vaikai parodė didesnį neatidumą, palyginti su neturinčiais vaikų, taip pat blogiau pasirodė mokykloje.
Bet neigiamas neatidumo poveikis akademinei veiklai neapsiribojo tik ADHD sergančiais vaikais.
"Mes nustatėme stebėtinai panašų ankstyvo neatidumo poveikį vidurinės mokyklos akademiniams pasiekimams abiejose imtyse, kuris išliko net tada, kai prisitaikėme prie intelektualinių gebėjimų", - sakė Lundervoldas.
Tyrėjai mano, kad tyrimo rezultatai pabrėžia ilgalaikį vaikystės neatidumo poveikį akademinei veiklai.
Todėl neatidumas gali turėti reikšmingą neigiamą poveikį įvairių vaikų, įskaitant ir tuos, kurie turi aukštą intelektinį pajėgumą ir neturi ADHD, akademiniams rezultatams.
Taigi, kaip tėvai gali padėti savo vaikams pasiekti akademinį potencialą, nepaisant jų intelekto koeficiento ar psichinės sveikatos?
„Pradinių klasių vaikų tėvai, turintys neatidumo požymių, turėtų prašyti pagalbos vaikui. Šių vaikų gydymo strategijos ir mokymo programos turėtų būti prieinamos mokykloje, o ne tik vaikams, turintiems specifinę diagnozę “, - sakė Lundervoldas.
„Tėvai ir mokytojai taip pat galėtų pasinaudoti mokymais, padedančiais patenkinti neatidžių vaikų poreikius.“
Šaltinis: „Frontiers“ / „EurekAlert“
