Drama sustiprina bendravimą autistiškų vaikų tarpe

Kento universiteto mokslininkai siūlo, kad kūrybiškumas ir tarpinės kalbos gali būti naudojamos kaip tiltas bendraujant su autistais vaikais.

Naujame tyrime tyrėjai įtraukė autistus vaikus į visas dramos patirtis. Ši panardinimo aplinka vaikams kelia šviesą, garsą, lėles ir kaukes. Be to, intervencija leidžia vaikams laisvai žaisti ir atsakyti, atkreipiant dėmesį į akis, kalbą ir bendrą žaidimą turtingame jutiminiame kontekste.

Žurnale pasirodžiusiame bendrame straipsnyje „Materialiniai balsai: tarpinybė ir autizmas“ Dramos edukacijos tyrimai, Dr. Melissa Trimingham ir profesorė Nicola Shaughnessy sako, kad autizmas ir toliau laikomas bendruomene, kuriai sunku prieiti dėl „suvokiamų tarpasmeninio ryšio sutrikimų“.

Jų novatoriški tyrimai, kuriuose buvo naudojama drama su autistais vaikais, prasidėjo nuo projekto „Įsivaizduoti autizmą: drama, spektaklis ir tarpinybė kaip intervencijos autizmo spektro sąlygoms“ (2011–2014). Intervencija prasidėjo specialiose mokyklose ir dabar buvo taikoma darbui su šeimomis.

Projektu siekiama padėti visai šeimai mokant naujų žaidimo įgūdžių, naudojant dramą ir lėlių teatrą, daugelio jutimų medžiagą ir net komediją, kad būtų lengviau elgtis iššūkiais.

Šeimos programa buvo sukurta iš seminarų su mokytojais ir globėjais NAS (Nacionalinės autizmo draugijos) mokyklose ir buvo finansuojama Kento universiteto.

Rašytojai patys yra autistiškų vaikų tėvai ir turi asmeninės šeimos gyvenimo su autizmu patirties.

Išsamiai stebėdami du vaikus, jie parodo, kaip „tarpinis“ atlaisvino kai kurias iš daugelio ir įvairių autistiškų vaikų kalbų, palengvindamas savęs suvokimą.

Jie teigia, kad reikia plačiau naudoti kūrybines „materialias“ kalbas, tokias kaip lėlių teatras, kostiumai, projekcija, mikrofonai, šviesos ir garsas, kaip tiltas tarp išgyventos autizmo patirties ir ugdymo bei priežiūros praktikos.

Šaltinis: Kento universitetas / „EurekAlert“

Nuotrauka: