Neigiami mokytojų atsiliepimai gali sukelti studentų problemų

Mokslininkai sukūrė naują metodą stebėti ir matuoti mokytojo sąveiką su kiekvienu vaiku klasėje. Priemonė papildo ankstesnius tyrimus, kurie atskleidė mokinių ir mokytojų sąveiką per mokyklos dieną, yra svarbūs mokinių elgesio ir akademinių rezultatų veiksniai.

Išbandžius šį metodą K-3 klasėse, Misūrio universiteto mokyklų psichologijos docentė dr. Wendy Reinke nustatė, kad studentai, kuriems dėstytojai teikia daugiau neigiamo dėmesio, turi daugiau emocinio reguliavimo, susikaupimo ir trikdančių problemų. elgesys.

Tyrėjai taip pat nustatė, kad mokytojai skyrė afroamerikiečių studentams, berniukams ir studentams, kurie gavo nemokamus ar sumažintus pietus, daugiau neigiamo dėmesio nei kiti studentai.

Tyrimas pasirodo žurnale Veiksmingos intervencijos vertinimas.

„Rasti efektyvų, tikslų ir nuoseklų būdą stebėti mokytojų sąveiką su mokiniais yra svarbu ne tik švietimo tyrimams, bet ir vertinant bei mokant mokytojus“, - sakė Reinke, kuri taip pat yra Misūrio prevencijos centro direktorė. .

„Studentų ir mokytojų sąveika yra svarbi, nes studentai pakartos veiksmus, jei tie veiksmai sulauks dėmesio. Jei mokytojas atkreipia dėmesį į studentą už prosocialų elgesį, pavyzdžiui, giria už gerą darbą, tada studentas labiau linkęs atlikti panašų gerą darbą ateityje.

Jei mokytojas atkreipia dėmesį į mokinį dėl probleminio elgesio, pavyzdžiui, priekaištų jiems dėl klasės sutrikdymo, studentas taip pat gali dažniau pakartoti šį elgesį, ypač jei tai yra vienintelis būdas atkreipti mokytojų dėmesį “.

Reinke ir jos kolegų tyrėjų sukurtas stebėjimo modelis vadinamas trumpuoju mokinių ir mokytojų sąveikos stebėjimo (ST-CIO) modeliu. Jame yra penkių minučių stebėjimas, sukurtas greitai įvertinti mokytojų sąveiką.

Stebėtojai klasėje gali naudoti ST-CIO, norėdami stebėti trumpą mokinių ir mokytojų sąveiką, kad nustatytų tos sąveikos pobūdį (teigiamą ar neigiamą), ir yra pakankamai efektyvus, kad stebėtojai galėtų palyginti trumpai užsirašyti į mokytojo sąveiką su kiekvienu klasės mokiniu. laiko periodas.

Tyrime Reinke ir jos komanda pasitelkę ST-CIO stebėjo 53 mokytojus ir 896 mokinius K-3 klasėse.

Jie nustatė, kad jų stebėjimo metodas leido užfiksuoti niuansuotą sąveiką, atitinkančią ankstesnius tyrimus. Reinke'as teigė, kad šis modelis gali padėti mokslininkams efektyviau tirti studentų ir mokytojų sąveiką, taip pat gali būti įrankis vadovams.

"Mes parodėme, kad šis metodas yra veiksminga ir efektyvi priemonė tyrėjams", - sakė Reinke.

„Tačiau šis metodas yra labai paprastas ir gali suteikti vadovams, atliekantiems stebėjimą klasėje, ar treneriams ir konsultantams, dirbantiems su mokytojais, įrankį stebėti mokytojus ir suteikti jiems nuoseklų, vertingą atsiliepimą.

„Šie atsiliepimai gali būti naudingi, kad mokytojai suprastų, kaip jie bendrauja su mokiniais. Tai padės mokytojams išmokti nukreipti teigiamą dėmesį į studentus, su kuriais jie gali reguliariai bendrauti neigiamai “.

Šaltinis: Misūrio universitetas