ADHD mokslo paaiškinimas vaikams
Japonijos Okinavos mokslo ir technologijos instituto Magistro universiteto (OIST) mokslininkai neseniai paskelbė savo dėmesio deficito / hiperaktyvumo sutrikimo (ADHD) tyrimus „Ribos jauniems protams“, elektroninis mokslo žurnalas, kurio pagrindinė auditorija yra vaikai iš pradinių ir vidurinių mokyklų.
Šiame unikaliame žurnale vaikai dalyvauja faktų tikrinimo procese, kuris yra toks svarbus bet kuriam gerbiamam mokslo žurnalui, įskaitant išsamią pateiktų straipsnių tarpusavio peržiūrą.
12–15 metų studentai iš „Mokslo čempionų“ Chabot kosmoso ir mokslo centre Kalifornijoje atliko OIST Žmogaus vystymosi neurobiologijos skyriaus, Rio de Žaneiro federalinio universiteto ir D 'bendradarbiavimo tyrimą. Arba Brazilijos mokslinių tyrimų ir švietimo institutas.
Palaikomi mokslininkų, paaugliai peržiūrėjo mokslinį darbą pavadinimu „Dėmesys sutelktas! Smegenų reakcijos į atlygį dėl hiperaktyvumo dėmesio sutrikimo “.
Jie patikrino mokslo patikimumą, kalbos kokybę ir aiškumą, kad visi galėtų suprasti straipsnį. Tada jaunieji apžvalgininkai pasiūlė savo atsiliepimus autoriams.
Tyrimo darbe daugiausia dėmesio buvo skiriama ADHD įtakai vaikų elgesiui. Mokslininkų ilgalaikis planas yra ne tik suprasti ADHD pobūdį, bet ir nustatyti, kaip ADHD veikia smegenų procesus ir kaip tai paverčiama kasdieniu elgesiu.
„ADHD turintys vaikai mokykloje ir tėvai dažnai būna neteisingai suprantami ir laikomi„ probleminiais vaikais “, - sakė dr. Emi Furukawa iš OIST. "Jie paprastai turi daugiau sunkumų kasdienėje veikloje, kartais išgyvena pilnametystę, ir mes norime sužinoti, kodėl taip gali būti".
Be to, net jei yra farmakologinis gydymas, jo veiksmingumas yra ribotas dėl nepakankamo ADHD neurobiologijos supratimo.
"Mes turime tam tikrų elgesio ir farmacijos intervencijų, mažinančių ADHD simptomus, tačiau mes tiksliai nežinome, kodėl jie kartais veikia, o kartais ir neveikia, kartu su galimu šalutiniu poveikiu", - sakė Furukawa.
"Taigi norime tiksliai žinoti, kas gali vykti ADHD turinčių vaikų smegenyse, kad geriau patobulintume jiems skirtas intervencijas".
Tyrimo metu mokslininkai daugiausia dėmesio skyrė striatumui, vadinamam smegenų atlygio / malonumo centru. Grupė studentų su ADHD ar be jo atliko fMRI skaitytuvą, atlikdami paprastą užduotį, kuri matavo aktyvumą striatume laukiant atlygio ir kai atlygis buvo pristatytas.
FMRI tyrimai atskleidė, kad studentų, neturinčių ADHD, striatumas laukė atlygio daug aktyviau, galbūt padėdamas jiems sutelkti dėmesį į atliekamą užduotį, žinodamas, kad atlygis greičiausiai bus. Studentai, turintys ADHD, parodė priešingą modelį, nes atlygio gavimas sukėlė didesnį aktyvumą striatume, palyginti su prizo numatymu. Tai gali turėti neigiamos įtakos vaikų, sergančių ADHD, gebėjimu išlikti susikaupusiems, jei iš karto nėra atlygio.
„Kaip psichologai žinojome, kad turime dažniau apdovanoti ADHD turinčius vaikus“, - sakė Furukawa. „Tačiau tėvams ir mokytojams sunku tai padaryti, nes jie stebisi,„ kodėl aš turiu dažniau apdovanoti netinkamai besielgiančius vaikus? “
Nors gali atrodyti neprotinga siūlyti dažnesnius atlygius vaikams, kurie nesilaiko nurodymų, Furukawa mano, kad neurobiologiniais pagrindais pagrįsti ADHD paaiškinimai gali būti prasmingesni globėjams ar tėvams ir sukurti efektyvesnes elgesio valdymo strategijas, kurios gali būti naudingos vaikams su ADHD.
Bet kokiu atveju Furukawa pripažino, kad vaikų „kolegų peržiūra“ buvo labai naudinga.
„Jie sugalvojo užduoti klausimus, kurių nė vienas iš mokslo apžvalgininkų negalvojo užduoti, klausdami apie kitą smegenų dalį, kuri nušvito ir ADHD, ir kontrolinėse grupėse, ir domėjosi jos funkcija“, - sakė ji.
„Vaikai kitaip žiūri į pasaulį, o tai, kaip mokslininkas, kartais priverčia permąstyti, kaip paaiškinti savo tyrimus. Ši sistema taip pat palengvina naujos mokslininkų kartos ugdymą “.
Šaltinis: Okinavos mokslo ir technologijos instituto absolventų universitetas
