Ką vaikai pamiršta šiandien, jie gali prisiminti rytoj

Nors suaugusių žmonių prisiminimai laikui bėgant išnyksta, naujas tyrimas parodė, kad maži vaikai gali patirti priešingą poveikį vadinamajam „uždelstam prisiminimui“. Naujame tyrime mokslininkai nustatė, kad vaikai gali prisiminti anksčiau užmirštą informaciją po kelių dienų.

Tyrimui mokslininkai paprašė ketverių ir penkerių metų vaikų žaisti vaizdo žaidimą, kuriame jie turėjo prisiminti žodžių ir porų asociacijas. Jie nustatė, kad tie, kurie vėl žaidė žaidimą po dviejų dienų vėlavimo, surinko daugiau nei 20 proc. Daugiau nei vaikai, kurie vėl žaidė vėliau tą pačią dieną.

"Tai reiškia, kad vaikai gali būti protingesni, nei būtinai manėme, kad jie galėtų būti", - sakė Kevinas Darby, Ohajo valstijos universiteto psichologijos doktorantas ir tyrimo bendraautorius. "Jie gali užmegzti sudėtingas asociacijas, jiems tiesiog reikia daugiau laiko tai padaryti".

Tyrimas yra pirmasis, kuris vienu metu dokumentuoja du skirtingus, bet susijusius kognityvinius reiškinius: „kraštutinis pamiršimas“ - kai vaikai greitai mokosi dviejų panašių dalykų, o antrasis dalykas priverčia pamiršti pirmąjį ir vėluojantį prisiminimą, kai jie gali prisiminti anksčiau pamiršta informacija po kelių dienų.

Išvados „suteikia mums galimybę suprasti atmintį ir ypač naujos informacijos kodavimą į atmintį“, - sakė tyrimo pagrindinis autorius dr. Vladimiras Sloutsky, Ohajo valstijos psichologijos profesorius ir universiteto Kognityvinės raidos laboratorijos direktorius.

"Pirmiausia mes parodėme, kad jei vaikams yra pateikiama panašios informacijos dalis arti, skirtingi kūriniai trukdo vienas kitam ir beveik visiškai pašalinama atmintis", - sakė Sloutsky. "Antra, mes parodėme, kad vėlavimai pašalina šį trukdį."

"Atrodo nuostabu, kad vaikai gali beveik visiškai pamiršti tai, ką ką tik išmoko, bet tada jų prisiminimai su laiku gali iš tikrųjų pagerėti."

Tyrime dalyvavo 82 vaikai, ketverių ir penkerių metų amžiaus, iš Ohajo centro ikimokyklinio ugdymo įstaigų. Vaikai tris skirtingus kartus žaidė vaizdų asociacijos žaidimą kompiuteriu. Pirmą kartą jiems buvo parodytos daiktų poros, pavyzdžiui, beisbolo kepuraitė ir triušis, ir pasakyta, ar poros priklauso Mikiui Peliui, ar Mikiui Pūkuotukui. Norėdami laimėti žaidimą, jie turėjo sulyginti kiekvieną objektų porą su teisingu savininku.

Vaikai gana lengvai išmoko asociacijų. Žaidimo pradžioje jie pelnė vidutiniškai 60 proc., Tačiau žaidimo pabaigoje jų vidutiniai rezultatai išaugo iki maždaug 90 proc.

Tuomet vaikai iškart po to vėl žaidė žaidimą, tačiau tyrėjai sukrėtė Mikiui ir Pūkuotukui priklausančias poras, todėl vaikai turėjo išmokti visiškai naują asociacijų rinkinį su tais pačiais objektais.

Panašiai kaip ir pirmą kartą, vaikai pradėjo rinkti maždaug 60 proc. Balų ir baigėsi maždaug 90 proc. - tai rodė, kad jie sugebėjo išmokti naujų paveikslų asociacijų.

Mokslininkai norėjo patikrinti, ar išmokę naujų asociacijų antrame žaidime vaikai pamiršo tai, ko išmoko per pirmąjį žaidimą, todėl pusę vaikų tą pačią dieną žaidė dar kartą. Paskutiniam žaidimui mokslininkai iš pirmojo žaidimo sugrąžino originalias porų asociacijas.

Atrodė, kad vaikai tikrai patyrė ypatingą pamiršimą. Jie pradėjo trečią žaidimą surinkę maždaug 60 proc. Ir baigė maždaug 90 proc. - taip pat, lyg sužinotų visiškai naują informaciją.

Kita pusė vaikų trečią partiją žaidė tik po dviejų dienų. Darby paaiškino kodėl.

„Iš ankstesnių tyrimų žinome, kad vaikai šiuo metu stengiasi sudaryti sudėtingas asociacijas, todėl manėme, kad turėdami šiek tiek laisvo laiko ir miego laikotarpiais jie gali padaryti tai geriau“, - sakė jis. "Ir paaiškėjo, kad kai jie turėjo laiko įsisavinti informaciją, jiems sekėsi geriau".

Tiesą sakant, jie pelnė daug geresnių rezultatų: vaikai, padarę dviejų dienų pertrauką, žaidimą pradėjo vidutiniškai beveik 85 proc., O finišavo kiek daugiau nei 90 proc. Jų galutiniai rezultatai buvo panašūs, tačiau jie prisiminė pakankamai, kad galėtų pradėti nuo 25 taškų pranašumo prieš vaikus, kurie negavo dviejų dienų pertraukos.

Sloutsky sakė, kad vaikams porų asociacijų mokymasis yra panašus į tokių dalykų kaip taisyklių, tvarkaraščių ar susitarimų mokymąsi. Pavyzdžiui, vaikui gali tekti prisiminti, kad šeštadieniais ji gali naudotis motoroleriu, o brolis žaidžia vaizdo žaidimus, tačiau sekmadienį ji žaidžia vaizdo žaidimus, o brolis - motorolerį.

Išvados rodo, kad vaikams šiuo metu gali būti sunku prisiminti tokius dalykus, tačiau kai jie turi keletą dienų naujai informacijai įsiminti, jie gali ją prisiminti vėliau.

Sloutsky įspėjo, kad tyrimas jokiu būdu nereiškia, kad vaikai galėtų įsisavinti suaugusiesiems skirtą informacijos kiekį, jei tik jiems būtų suteikta laiko ant jo miegoti. Atvirkščiai, tai reiškia, kad jie gali sugerti vaiko dydžio informacijos kiekį, net jei atrodo, kad tuo metu pamiršta.

„Mes parodėme, kad vaikų prisiminimai laikui bėgant gali pagerėti, tačiau nėra taip, kad mes atskleidėme būdą, kaip superkrauti, kiek jie gali prisiminti“, - sakė jis. „Paimama žinia yra ta, kad vaikai gali patirti ypatingą pamiršimą, o priešingas būdas kovoti yra leisti laiką.“

Tyrimas paskelbtas žurnale Psichologinis mokslas.

Šaltinis: Ohajo valstybinis universitetas