Parama vaikams per akademinius pokyčius gali pagerinti savijautą, savivertę

Kai tėvai remia savo vaikų savarankiškumą pereidami prie švietimo, jie linkę įgyti geresnę savijautą ir savivertę bei turėti mažesnę depresijos riziką, rodo naujas Suomijos akademijos mokslininkų tyrimas.

Šios išvados galioja visiems pagrindiniams moksleivio akademiniams perėjimams: nuo pradinės iki vidurinės, iš vidurinės į aukštąją ir iš vidurinės į universitetą. Teigiamas poveikis didėjo su vaiko amžiumi.

Tėvai gali padėti skatinti savo vaiko savarankiškumą suteikdami jiems daugiau galimybių pasirinkti ugdymo tikslus, suteikdami daug lankstumo struktūrizuotoje aplinkoje ir sukurdami savo sėkmės aplinką, pavyzdžiui, skatindami vaikus išlaikyti švarią, aprūpintą namų darbų vietą ir organizuotas.

Mokslininkai pabrėžia, kad mamų ir tėčių teikiama autonomijos parama užkirto kelią depresijai per visus tris perėjimus ir padidino jaunų žmonių savivertę per paskutinius du perėjimus.

Svarbi išvada yra ta, kad teigiamas autonomijos palaikymo poveikis didėja vaikui augant. "Anksčiau buvo manoma, kad tėvai vaidina svarbų vaidmenį tik vaikystėje, tačiau šie tyrimai rodo jų svarbą paauglystėje ir net jaunystėje", - sakė profesorė Katariina Salmela-Aro.

Ilgą laiką savireguliacijos svarba buvo akcentuojama tik atsižvelgiant į bendrą gerovę ir sėkmę gyvenime. Tačiau naujosios išvados rodo, kad tėvai ir vaikai ir toliau daro stiprų ir interaktyvų, reguliuojantį poveikį vienas kito gerovei.

Pavyzdžiui, auklėjimas daro įtaką jaunų žmonių savijautai, tačiau jaunų žmonių gerovė taip pat daro įtaką jų tėvams. Tiesą sakant, jaunimas turi didesnį vaidmenį darant įtaką tėvų paramai jų savarankiškumui, nei manyta anksčiau: kai vaikams pradeda blogiau, tėvai linkę įsikišti ir perimti savo pareigas, iš esmės mažiau remdami savo vaikų savarankiškumą.

"Tačiau, žiūrint iš jaunų žmonių gerovės perspektyvos, tėvams būtų svarbu suteikti daugiau paramos tokiais atvejais, nes įrodyta, kad autonomijos palaikymas sumažina depresiją", - sakė Salmela-Aro.

Tyrime dalyvavo 2000 suomių jaunuolių, kurių edukacinius kelius ir savijautą tyrėjai stebėjo per visus švietimo pokyčius.

Tyrimas buvo atliktas naudojant LEAD projektą „Mokymosi ateitis“, „Žinios ir įgūdžiai“ akademijos programą ir tarpdisciplininį „Mind the Gap“ tyrimą pagal „Human Mind Academy“ programą.

Šaltinis: Suomijos akademija

!-- GDPR -->