Stresas slopina vaikų mokymosi galimybes
Naujajame tyrime taip pat nustatyta, kad kiti streso tipai, pavyzdžiui, skyrybos ar griežta tėvystė, taip pat daro įtaką vaikų mokymosi gebėjimams.
Tyrimas buvo pagrįstas kelerių metų tyrimais, derinant streso hormono lygį su elgesio ir mokyklos pasirengimo testo rezultatais mažiems vaikams iš nuskurdusios aplinkos. Rezultatai rodo, kad ieškant būdų sumažinti stresą namų ir mokyklos aplinkoje, galima pagerinti vaikų savijautą ir laimę bei leisti jiems būti sėkmingesniems akademiškai.
Pasak Clancy Blair, Ph.D., Niujorko universiteto, didelis streso hormonų kiekis daro įtaką besivystančioms vaikų smegenų grandinėms, slopindamas aukštesnes kognityvines funkcijas, tokias kaip planavimas, impulsų ir emocinė kontrolė bei dėmesys. Šie psichiniai gebėjimai, bendrai žinomi kaip vykdomosios funkcijos, yra svarbūs akademinei sėkmei, pažymi jis.
Nors skurdas laikomas pagrindiniu streso šaltiniu, išvados taip pat rodo, kad kiti streso šaltiniai gali paveikti visų pajamų grupių vaikus - pavyzdžiui, dėl skyrybų, sunkios tėvystės ar kovos su mokymosi negalia.
Tyrimo metu Blairas ir jo kolegos matavo vaikų kortizolio - hormono, kurį organizmas išskiria reaguodamas į stresą, kiekį.
Esant nedideliam stresui, šiek tiek padidėjęs kortizolio kiekio sumažėjimas laikui bėgant yra susijęs su pagerėjusiu sudėtingų užduočių atlikimu.
Tačiau didelis stresas ilgą laiką gali paveikti kortizolio kiekį.
Vieno tyrimo metu Blair ir kolegė Rachel Peters Razza, daktarė, išbandė 170 4 metų vaikų, dalyvavusių skurdžių vaikų ikimokyklinio ugdymo programoje „Head Start“.
Mokslininkai išanalizavo kortizolio kiekį vaikų seilėse prieš tyrimą, jo metu ir po jo, matuodami stresą, kurį vaikai patyrė dalyvaudami testuose. Mokslininkai taip pat įvertino vaikų vykdomąją funkciją, paprašydami vaikų dukart paliesti kaištį, po to, kai mokslininkai jį vieną kartą spustelėjo, ir atvirkščiai, ir nustatyti skirtingus būdus, kaip daiktų nuotraukos buvo panašios pagal formą, spalvą ir dydį.
Tyrėjai nustatė, kad vaikams, turintiems tipišką kortizolio atsako modelį, vykdomasis vaidmuo buvo aukštesnis. Mokytojai taip pat įvertino šiuos vaikus kaip gerai kontroliuojančius klasėje.
Priešingai, vaikams, kuriems kortizolio atsakas buvo žemas arba aukštas arba neryškus, atsakas buvo žemas, o mokytojai juos vertino kaip blogą savireguliaciją.
Tuomet mokslininkai dar kartą įvertino vaikus darželyje. Tie, kuriems pirminiame tyrime buvo aukšti vykdomosios funkcijos balai, paprastai turėjo aukščiausius matematikos balus, o vaikams, turintiems aukštą kortizolio lygį ir žemą vykdomosios funkcijos funkciją, greičiausiai kilo sunkumų matematikos, skaitymo ir rašymo srityse.
Mokslininkai toliau siekė nustatyti, kurie skurdo aspektai gali sukelti ypač didelį stresą vaikams, nusprendę sutelkti dėmesį į auklėjimo stilių, remdamiesi ankstesniais tyrimais, kurie parodė, kad skurdžiai gyvenantys tėvai yra labiau linkę paklusti savo vaikams, juos drausmindami.
„Nors skurdžiai gyvenantys tėvai gali ir teikia jautrią priežiūrą, jie, remdamiesi realia savo situacija ir, galbūt, savo pačių aukštu streso lygiu, rečiau tai padarys“, - sakė Blairas.
Maždaug septynerius metus mokslininkai stebi daugiau nei 1200 vaikų ir jų šeimų, vykdydami šeimos gyvenimo projekto tyrimą, susijusį su užaugimo kaimo skurde pasekmėmis. Dauguma vaikų yra iš neturtingų kaimo gyventojų Apalačijoje ir Giliuose pietuose.
Tyrime, paskelbtame apie jų stebėjimus, mokslininkai analizavo vaizdo įrašus, kuriuose motinos žaidimų sesijų metu bendrauja su savo vaikais. Vaikų, kurių motinos užsiėmė pastoliais - sudarė galimybes atlikti nedideles užduotis, pavyzdžiui, kaupti kaladėles, kortizolio koncentracija buvo mažesnė ir jie buvo dėmesingesni.
Priešingai, motinų, kurios buvo labiau autoritetingos - atlikdamos užduotį savo vaikams ar ribodamos vaikų aktyvumą, vaikų kortizolio lygis buvo aukštesnis, o tai rodo, kad vaikų stresas buvo didesnis. Ši auklėjimo stiliaus ir kortizolio lygio sąsaja buvo, kai vaikai buvo 7 mėnesių, ir vėl būdami 15 mėnesių.
Vėlesniame tyrime mokslininkai nustatė, kad kuo labiau nuskurdusi šeima, tuo mažesnė tikimybė, kad tėvai imsis pastolių. Šių tėvų vaikams padidėjo kortizolio koncentracija, atsižvelgiant į stresą. Vaikams, turintiems aukštą kortizolio kiekį, vykdymo funkcija buvo blogesnė.
"Tyrimai rodo, kad stresas iš įvairių šaltinių, įskaitant perkrautas ir chaotiškas namų ir klasės aplinkas, arba problemos su šeima ar bendraamžiais, trukdo mokytis", - sakė Blairas.
„Galimos geros naujienos yra žinojimas, kad stresas yra piktavalė jėga, tai reiškia, kad ieškant būdų tai sužlugdyti, gali padidėti vaikų mokymosi pajėgumai.“
Mokslininkai dabar išbando naują programą, mokančią tėvus elgtis pastoliuose, kad vaikai galėtų mokytis, kartu teikdami palaikomąją ir meilę.
Programa taip pat išbando naują mokymo programą, kuri ikimokyklinukams ir darželinukams suteikia daugiau galimybių kontroliuoti savo mokymosi veiklą. Po metų mokslininkai palygins vaikų kortizolio lygį ir vykdomosios įstaigos funkcionavimą.
"Nors šis darbas yra ankstyvoje stadijoje, mus skatina galimybė, kad informuoti aplinkos pokyčiai gali sustiprinti vaikų savikontrolę ir akademinę kompetenciją, suteikdami daugeliui mūsų jaunimo kur kas didesnes galimybes sulaukti sėkmės gyvenime", - sakė Blairas.
Šaltinis: Nacionaliniai sveikatos institutai
