Greitas grįžtamasis ryšys pagerina našumą

Pedagogai, vadovai ir visi, kurie konsultuoja, moko ar prižiūri, norėtų, kad mūsų „mokiniai“ spindėtų.

Mokyklos aplinkoje yra keletas veiksnių, kurie įtakoja mūsų sėkmę, įskaitant mokymosi laiką ir susidomėjimą dalyku.

Naujos išvados rodo, kaip greitai mes tikimės gauti pažymius, taip pat gali turėti įtakos mūsų rezultatams - žinia, kuri gali būti ekstrapoliuojama realiame gyvenime, kad būtų galima parodyti savalaikio grįžtamojo ryšio naudą.

Šiame tyrime psichologai Keri L. Kettle ir Geraldas Häublis iš Albertos universiteto Kanadoje norėjo ištirti, kaip laukiamų grįžtamųjų ryšių laikas daro įtaką asmenų veiklai.

Šiam eksperimentui jie priėmė mokinius, užsirašiusius į klasę, kurioje kiekvienas mokinys privalėjo pateikti 4 minučių žodinį pranešimą.

Pristatymus klasiokai įvertino skalėje nuo 0 (prastai) iki 10 (puikiai), o šių įvertinimų vidurkis sudarė tos kurso dalies vedėjo pažymį.

Studentai gavo laišką prieš 1, 8 ar 15 dienų prieš jų pristatymą ir buvo pakviesti dalyvauti šiame tyrime.

Studentai, sutinkantys dalyvauti tyrime, buvo informuoti, kada gaus atsiliepimus apie jų pristatymą, ir buvo paprašyti numatyti jų pažymius.

Dalyvavę studentai buvo atsitiktine tvarka paskirti tam tikram numatomo grįžtamojo ryšio vėlavimo kiekiui, kuris svyravo nuo 0 (tą pačią dieną) iki 17 dienų.

Rezultatai atskleidžia labai įdomų ryšį tarp to, kaip greitai studentai tikėjosi gauti pažymius, ir jų rezultatų: Studentai, kuriems buvo pasakyta, kad greitai gaus atsiliepimus apie savo rezultatus, pelnė aukštesnius įvertinimus nei studentai, kurie tikėjosi grįžtamojo ryšio vėliau.

Be to, kai studentai tikėjosi greitai gauti pažymius, jie numatė, kad jų rezultatai bus prastesni nei studentų, kurie turėjo gauti grįžtamąjį ryšį vėliau.

Šis modelis rodo, kad greito grįžtamojo ryšio numatymas gali pagerinti našumą, nes nusivylimo grėsmė yra ryškesnė.

Kaip pastebi autoriai, „Žmonės geriausiai elgiasi būtent tada, kai jų prognozės apie jų pačių pasirodymą yra optimistiškiausios“.

Nors šis eksperimentas vyko klasėje, autoriai daro išvadą, kad šios išvados „turi svarbių praktinių padarinių visiems asmenims, atsakingiems už mentorystę ir kitų veiklos vertinimą“.

Tyrimas randamas Psichologinis mokslas, Psichologinių mokslų asociacijos žurnalas.

Šaltinis: Asociacija psichologijos mokslui