Prasti planavimo įgūdžiai, siejami su prastomis studijomis mažas pajamas gaunantiems studentams

Naujame tyrime nustatyta, kad prasti planavimo įgūdžiai yra viena iš priežasčių, kodėl vaikams iš mažas pajamas gaunančių šeimų mokykloje sekasi blogiau nei mokiniams iš šeimų, kurioms sekasi geriau.

„Panašu, kad mažas pajamas gaunantys vaikai turi sunkumų efektyviai vykdydami planavimo užduotis, o tai savo ruožtu iš dalies paaiškina pajamų ir pajamų skirtumą“, - sakė dr. Gary Evansas, Kornelio universiteto žmogaus ekologijos profesorius ir vienas iš tyrimo tyrėjų. „Stengiantis pagerinti mažas pajamas gaunančių vaikų akademinius rezultatus reikia atsižvelgti į daugelį jų vystymosi aspektų, įskaitant galimybę planuoti tikslingai“.

Naujam tyrimui mokslininkai naudojo Eunice Kennedy Shriver nacionalinio vaikų sveikatos ir žmogaus vystymosi instituto ankstyvos vaikų priežiūros ir jaunimo raidos tyrimo duomenis, kuriuose buvo apžvelgta beveik 1500 vaikų iš 10 regionų visoje JAV.

Planavimo įgūdžiai buvo įvertinti, kai vaikai mokėsi trečioje klasėje, per žaidimą „Hanojaus bokštas“. Žaidimas prasideda žiedų kaminu, uždedamu ant strypo taip, kad didžiausias žiedas būtų apačioje, o mažiausias - viršuje. Naudodamiesi dviem kitais strypais ir vienu metu judėdami tik po vieną žiedą - niekada nedėdami platesnio žiedo ant mažesnio žiedo, vaikai turi atkurti originalų kaminą ant vieno iš dviejų atsarginių strypų.

Tyrėjai nustatė, kad vaikų pasirodymą penktoje klasėje iš dalies galima paaiškinti tuo, kaip jiems sekėsi atlikti trečios klasės planavimo užduotį, net atsižvelgiant į intelekto koeficientą.

Naudodamiesi pajamomis, taip pat matematikos ir skaitymo balais, mokslininkai taip pat nustatė, kad kuo mažesnės namų ūkio pajamos kūdikystėje, tuo blogesni vaikų skaitymo ir matematikos rodikliai penktoje klasėje.

Tyrime mokslininkai pateikia kelias priežastis, kodėl skurdas gali trukdyti plėtoti gerus planavimo įgūdžius.

Asmenys, gyvenantys mažas pajamas gaunančiuose namuose, kasdieniame gyvenime patiria didesnį chaosą, įskaitant daugiau judesių, mokyklos pokyčius, šeimos suirutę, sausakimšą ir triukšmingą aplinką bei mažiau struktūrizuotų tvarkos ir ritualų. Be to, mažai uždirbančių tėvų planavimas gali būti ne toks sėkmingas dėl jų pačių streso lygio, pažymėjo mokslininkai.

Tyrėjai priduria manantys, kad įgūdžių grupę, vadinamą vykdomąja funkcija, kuri apima planavimo įgūdžius, galima sustiprinti įsikišus. Tokios intervencijos yra kuriamos ir išbandomos vaikams, pradedantiems ikimokyklinį amžių, pažymėjo jie.

Tyrimas pasirodo žurnale Vaiko vystymasis.

Šaltinis: Vaiko raidos tyrimų draugija